《从现在开始》优质导学案（李蕊）.doc

从现在开始优质导学案 第一小学 李蕊 2013课题21、从现在开始所属单元第 五 单元课时本课教学 三 课时主备人李蕊学习目标 1、朗读课文，了解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 2、 会认9个字，会写10个字。3、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲故事。教学重点、难点1、 识字，写字。2、 阅读课文，懂得要为别人着想，要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。3、正确、规范地写字。教学过程自主调整温故知新互动交流：1、（出示“狮子”、“猫头鹰”、“袋鼠”、“小猴子”图片）同学们，你们了解他们吗？（组织学生交流这些动物的特性，可以佩戴课前制作的动物头饰）2、同桌互读词语，认识生字开始 万兽之王 轮流 星期 第一个 议论纷纷 熬夜 叫苦连天 走路 荡来荡去 习惯 方式 笑眯眯 宣布3、 结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。（）4、 出示生字卡，说说你是怎么记住这些生字的（指导识记字形，理解字义，口头扩词） （）导学释疑1、 读了课题，你最想了解什么?（组织质疑自主交流） （自主学习）2、用自己喜欢的方式读课文，思考：课文讲从现在开始干什么呢？课文讲了什么事？你有什么感受？ （小组内交流）（鼓励每个孩子发表自己的感受）3、结合课文内容，把课文题目补充成一句完整的话。（出示） 让大家从现在开始 ， 。（合作探究交流展示）1、狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。狮子大王宣布了一个什么消息？指导朗读狮子说的话。（个别表演读、比赛读评议）2、猫头鹰和袋鼠分别是怎么做的？动物们有什么反应？出示：第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。（1） 这段话写的是。（2） 猫头鹰下了什么命令？用“”在文段中标出相关语句。（）（3） 动物们对猫头鹰的做法的反应是。他们会说。（）（4） “不得不服从命令”的意思是：A、必须服从 B、不用服从（5）动物们会拥护猫头鹰吗？你从哪里看出来懂的？用“”标出来。3、情境朗读，情境表演（）4、 后来，狮子大王郑重地宣布了什么？这次决定和之前的有什么不同？他为什么做这样的决定呢？板书设计 21、从现在开始 “万兽之王”动物们 猫头鹰叫苦连天 袋鼠直 摇 头 小猴子欢呼 （懂得尊重他人，学会替他人着想）巩固提升1、 如果你是狮子大王，你会选谁当大王？说说理由。你想对猫头鹰和袋鼠说什么？ （）2、自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。 3、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组能荣获“最佳表演奖”4、续编故事：猴子当了“万兽之王”以后，动物们是怎样生活的？检测反馈（） 1、 生字组词 之（ ） 令（ ） 布（ ） 直（ ） 当（ ） 第（ ） 现（ ） 期（ ） 轮（ ） 路（ ） 2、读读写写 神气极了 荡来荡去 立刻喊起来 可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来 极了 来 去 立刻 3、结合自己的实际，用“从现在开始”写一句话。（1）老师对同学们说：“从现在开始，。” （2）妈妈对我说：“从现在开始，。” （3）我想从现在开始，。”个别读，开火车读着重指导书写：之、布、令、当、第、期5、小黑板出示：（读句子巩固字音，读好词语）(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。 （2）第一个上任的是猫头鹰。(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。 (4)狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！” 结合课文插图理解“神气极了”，比较体会：神气神气极了训练： 极了在情境中练习说话，理解词语“议论纷纷”。A、 小组合作学习3、4自然段（请用运学习第二自然段的方法，选择自己喜欢的段进行小组合作学习）。B、 汇报学习情况（抓住重点词语交流理解和体会，进行朗读指导）前面狮子大王说“每个动物轮流当一个星期”，后面却说；“不用再往下轮了”，这是为什么？（因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。）在你们的生活中，有没有遇见过像“猫头鹰”、“袋鼠”一样的人？或者你有没有像“猫头鹰”、“袋鼠”一样