文化塑造人生导学案.doc

课题 ：12-2 文化塑造人生【学习目标】1. 说出并背诵优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展2. 赏析优秀文化作品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。3. 树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化、促进自身全面发展。【学习重点】文化塑造人生的表现【考纲要求】优秀文化丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展【学法指导】依据导学案基础部分设置的问题阅读课文内容，并对课本相关知识点进行勾画。课堂对群学后对于独学时存在问题的知识点用红色笔进行补充、更改。新课学习完后要及时对本节课所学知识点进行归纳总结。【知识链接】1.人格的含义 俗话说：江山易改，本性难移。这里的“本性”是就人格而言的。人格是一个心理学术语，类似于我们平常说的个性。是指一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思想模式和情绪反应的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。 从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记。气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点，赋予性格光泽。同样是热爱劳动的人，可是气质不同的人表现就不同：有的人表现为动作迅速，但粗糙一些，这可能是胆汁质的人；有的人很细致，但动作缓慢，可能是黏液质的人。气质和性格这样构成了人格。 人格养成是根据格物、致知、诚意、正心四个阶段进行的，主要是对十六岁、即将成人的青少年进行的教育形式。日常生活里我们所说的人格包含了许多含义，道德意义上的人格(与伦理、道德相对)、法律上的指一种资格（与权利义务有关）等等。 而我们在读书的时候，能感受到书中作者所刻画的各种人物的心理特征，有的人英勇、有的人懦弱;有的急躁，有的沉稳；在现实生活中，我们也能觉察到周围人各不相同的特征，有的人勤奋、有的人懒惰。等等，这些心理特征其实都是心理学意义上的人格。在心理学中，人格是探讨个体与个体差异的领域。 人格一词的起源（英文personality）自古希腊语persona。persona最初指古希腊戏剧演员在舞台演出时所戴的面具，与我们京剧中的脸谱类似。而后指演员本人，一个具有特殊性质的人。现代心理学沿用persona的含义，转意为人格。其中包含了两个意思：一是指一个人在人生舞台上所表现的种种言行，人遵从社会文化习俗的要求而做出的反应。即人格所具有的“外壳”，就像舞台上根据角色的要求而戴的面具，反应出一个人外在表现。二是指一个人由于某种原因不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我，这是人格的内在特征。 关于心理学中人格的定义，比较流行的是：所谓人格，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包括了个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。在心理学中，还经常运用“个性”一词表达人格的概念。我国的大百科全书?心理学卷中就有人格即个性的提法。 人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种本质特征。健全人格的标准：能比较客观地认识自我和外部世界，自我接纳和开阔的胸襟对所承担的学习和其他活动有胜任感，充分发挥潜能的，对父母、朋友有显示爱的能力，有安全感，有坚强的意志力。喜欢创造，【学习过程】（一） 基础学习1.阅读课本18页，你能说说培养健全人格的途径是什么吗？2.当前我国人民精神世界的主流是什么？2.阅读课本1920页，说说优秀文化增强精神力量的意义是什么？.中共代表的先进文化的作用是什么？3.阅读课本21页，说说社会发展和人的全面发展的关系？人的全面发展的内容是什么？优秀文化对于人的全面发展的作用是什么？ 4. 你能概括出优秀文化塑造人生表现在哪些方面吗？（二）学习探究15为大力宣传道德模范的先进事迹,进一步营造学习道德模范、争当道德模范的浓厚氛围,由山东省委宣传部、省文明办与临沂市委、市政府联合主办的“学雷锋在行动-道德模范和身边好人现场交流会”于2012年7月16日在临沂市蒙山沂水大剧院举行。有人认为,“优秀文化能够增强人的精神力量,因此,只要参加文化活动,人的精神就会健康向上”。请你对这一观点进行简要评析。（三）拓展延伸1. 某校开展以“迎接中国共产党成立90周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为(B)文化能促进社会全面发展文化对人具有潜移默化的影响有文化修养才会有崇高的道德优秀文化能够塑造人生A B C D2.（B级 ）优秀城市雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。北京“十二五”期间将新建一批呈现北京历史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。 优秀城市雕塑的文化价值主要表现为(A)显示城市的文化底蕴活跃城市的文化市场增强人们的精神力量培育优秀的文化人才A B C D3. (B级)中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人从有才、个个成才”的校园文化氛围。M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证 （ B ） 文化对人的思想和行