一年级下册第二单元分析.doc

年级 一年级 科目 语文 教材知识梳理整册教材分析教材内容 教学目标 教学重难点1、共设八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。2、每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个 “语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”共四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。3、八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。1、识字、写字：使学生认识550个生字；会写250个生字；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。2、阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。借助图画了解课文的意思，体会文中的情感和语气，感受语言的优美，积累喜欢的词句。初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。重视和加强语言的积累，在生活中学语文。3、写话：使学生对写话有兴趣，能根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。4、口语交际：能较完整地讲述小故事，能认真听别人讲话并了解讲话的内容，能简要讲述感兴趣的见闻。 1、识字：鼓励学生自主识 字、多种方法记字；加强同学间的交流与合作识字；识字要求要适当、承认学生间的差异；加强复习巩固，防止回生。2、写字：要求学生对字形要有十分的识记，一笔不误；注意引导严格按照笔画顺序书写，掌握好汉字的间架结构；注意培养学生良好的书写习惯。3、阅读：重视学生朗读中的独到感受，在朗读中自悟、自得；在读正确、流利基础上指导读出感情；通过重点词句加深课文理解进行朗读；重视课外阅读指导；培养学生良好的读书习惯。4、写话：语句通顺，正确使用简单的标点符号。5、口语交际：创设情境进行训练；鼓励学生喜欢表达；练习清楚的表达自己的意思。单元分析单元内容教学目标重难点比较异同编者意图本单元包括识字2、看电视、胖乎乎的小手、棉鞋里的阳光、月亮的心愿和语文园地二。通过本单元学习要达到会认68个字、会写30个字。本单元课文都与家有关，浓浓的亲情流露在每一句话里。引导孩子在熟读课文的基础上体味所蕴含的思想，学习文中人物的优秀品质，孝敬长辈，学会关怀每一个人。1、 认识68个字，会写30个字，掌握字形，字音。2、 能正确、流利有感情地朗读课文。3、能用生字组词并学会造句。4、结合课文，联系生活实际，学会爱他人，体贴尊敬长辈，做一名乖孩子。教学重点1、识字、写字，有感情地朗读课文。2、区分形近字，掌握识字加一加、减一减的识字方法。3、培养学生口语表达能力。教学难点1、识字、写字。2、结合课文，联系生活实际，学会爱他人，体贴尊敬长辈，做一名乖孩子。本组课文均与家庭有关，极富人情味，蕴含孝敬父母，体贴长辈的教育。本组课文对话较多，练读时重点练好对话中疑问和感叹的语气。本组要写的字共有30个，其中左右结构的7个（洗、认、扫、妈、奶、放、收），上下结构的16个（真、爸、全、关、写、完、家、看、着、笑、兴、会、合、早、去、亮），独体字6个，半包围1个。就结构分布来看，应该把指导的重点放在上下结构的字上。指导写字，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，上下结构的字应该把每部分写得宽、扁一些；有些字是上小下大（全、家、笑等），有些字是上大下小（去、爸等）。对某些能牵制整个字的笔画，要作细致地指导，正所谓书法理论上的“主笔制胜”。如，“早”字要把横写长，“气”字的横折斜钩要写得有点弹性，“太”字的撇是竖撇，要“先竖后撇”，“看”字的第四笔是斜撇，一定要写斜，给下面的“目”字留出空来等等。本单元主题是“家庭生活”，全组课文的识字2是反映家庭伦理道德的“三字经”；口语交际我该怎么办提出孩子想做家务事，而家长不允许时“该怎么办”的话题；“展