一年级美术1册.doc

小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师： 科研课题授课课题第一课让大家认我识我教学内容P2-3 二课时教学目标1、显性内容与目标 （1）通过回忆、观察、了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等） （2）培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。 2、隐性内容与目标 （1）引导学生在小组学习的氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 （2）通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点1、学习用色彩、线条、形状制作大树并表达自己的相法。2、 自我介绍及自我感受的发表。树叶树干的整体布局设计。课题滋生点教法学法合作、探究、自主教学准备教具：教学范作。学具：卡纸、手工纸、胶水、剪刀等工具。教学设想 通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆向同学介绍自己和作品。教学过程（按课时，附板书）创新发展第一课时（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。学生观察，发现这是一棵不完整的树。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 学生发言，讨论问题2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？学生思考，回答问题3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 观察课件中的树叶，体会创新。7、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。8、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。学生设计制作自己的“名字树叶”。9、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。学生自我评价，互相评价,观察一下,有多少同学的爱好是一样的,找到爱好相同的同学,做对好朋友.学生体会对集体的热爱。10、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!第二课时教学过程：一、 出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕剪、贴、画）。二、 教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。三、 继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教师巡视。四、 引导学生将做好的自我介绍卡贴在大 树的树干上。引导学生分组分批向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。 五、 课后作业：大胆发表，回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。学着制作一棵心愿树。作业设计 回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。学着制作一棵心愿树。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师： 科研课题授课课题第二课看谁涂得真好看教学内容P4-5 一课时教学目标1性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。 2隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。教学重点与难点1在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。2引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。课题滋生点教法学法示范引导、自主观察、拓展思路、教学准备教师可引导学生自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。教学设想本课在学习中使学生积极主动的认识颜色，注意纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、线、面、不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下基础。教学过程（按课时，附板书）创新发展第一课时教学过程：一、 欣赏引入：课本小朋友的作品，你觉得漂亮吗？他们分别用了什么工具完成的？你知道哪些画材可以使用？（油画棒、水彩笔、水粉等） 油画棒作品 水彩笔作品 水粉作品二、 感受：1、师生共同欣赏一组以线条与色块构成，抽象风格的绘画作品。例如蒙德里安、米罗，重点分析一个作品。教师“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?” 蒙德里安作品 米罗作品2、“除了艺术家表现的笔触与线条，你还能使线条和色彩产生什么样的变化?”体验：从看一看、调一调开始，进入教学。教师与学生一起以游戏的心情，观察色彩的变化，对水粉有初步的认识。学生认识不同的色彩，了解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的相关工具及使用方法。提供工具，让学生试用，引导学生体会不同笔触、不同的赋予画面的不同效果。并且表达出自己的感受。可以很均匀地去涂色某一个笔触，引发学生对奇妙的色彩世界的探究。了解：学生认识不同的色彩，了解油画水彩笔画出来的效果有何不同油画棒粗力，水彩笔柔和匀净。三、创作：看看哪个小组能够合作创造出最多种涂色方法？小组合作完成。四、欣赏：举起来，欣赏自己的作品，互相欣赏同学的作品，评论交流自己的绘画体验。联想“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触适合表现什么?” 五、小结：尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。第二课时教学过程：一、 复习：欣赏上一课小组合作的同学的作品，评选出优秀作业：并且请这些同学上来介绍自己创造的涂色方法，说说“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触适合表现什么?”二、 感受：1、欣赏画作，体会色彩的感情，说明绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡。2、灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造；三、 创作：以个人为单位，比比看谁涂得更好看：创作一幅自由的色彩画。教师辅导：不应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。相比较而言，应更注重学生的探索过程，而不是结果，鼓励他们进行个性化，帮助他们认识自己的独特性和价值。四、 评价：让学生介绍自己画中采用的涂色工具和方法，选出好看的作品。作业设计课后作业：鼓励同学回家后与父母家人欣赏自己的作品，装饰自己可爱的家。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师： 科研课题授课课题第三课滚动乐园教学内容P6-7 二课时教学目标1在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。 2友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面教学重点与难点1通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。2引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。课题滋生点教法学法示范引导、自主观察、拓展思路、教学准备滚动的物体、彩笔、油画棒教学设想让同学看到滚动，激发同学的学习兴趣。通过实验，自主探索，自身总结知识点。制造神秘气氛，增强同学好奇心。一起游戏、一起感知、创设愉快的学习氛围，让同学在玩中感受圆球体的特征。启发思维、引导联想，为创作打基础。锻炼同学对他人作品的评议能力，激发同学创作热情，让同学再次感受滚动乐趣。教学过程（按课时，附板书）创新发展1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。教师问：什么形状的物体会滚动？探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。 2、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。 小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。几个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。 3、绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。 4、作品评价、评说教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。 5、提出问题课后讨论 滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。作业设计课后作业：画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师：科研课题授课课题第四课泥巴真听话教学内容P8-9 二课时教学目标1知识目标“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。 2能力目标：学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。 3情感目标：了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。教学重点与难点1熟悉泥巴特性，制作出造型较好的各种造型2如何引导学生玩出更多的花样课题滋生点教法学法激发兴趣、师生互动、合作探究教学准备陶泥、水、废报纸等教学设想运用泥材及塑形的手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域，通过设计不同的活动和游戏，让学生在活动中对泥材、塑形技法过程的探索体验。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、教师板书课题：泥巴真听话请学生回答出：泥土在我们的生活中都有哪些作用？教师根据学生回答进行小结（讲解泥土的各种作用如：应用于建筑物、生活用品中的瓷器及各种工艺品等）出示几件简单的雕塑作品让同学们欣赏，同学们，你们玩过泥巴吗？想不想来试一试二、活动一：1、师提出要求：请同学们铺好报纸，注意卫生2、出问题： 怎样的泥巴才最听话？3、小组玩泥巴，体验泥巴的特性，和出好用的泥巴活动二：1、泥巴在我们手上可以随心所欲的变化，各小组讨论并实验共有那些制作方法2、各小组代表发言，并上台演示3、教师总结撮出长条可做出：蛇、蜗牛、手镯等团成球形可做出：苹果等压成饼状可作成：盘子等用扁抠的方法可做：小碗等各种形状组合能做出更多的形象活动三：分组造型，看哪个小组玩出的花样最多活动四：分组展示自己的作品，并简单表述自己塑造的形象活动五：谈谈玩泥巴的感受评价：请同学们将自己的作品摆到讲台上展览，请学生互评，教师做简要评述，鼓励造型较好，表达能力较强的同学第二课时作业设计和小伙伴玩泥巴。想一想，加多少水泥巴才听话？教学反思 小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师：科研课题授课课题第五课剪剪撕撕画画贴贴教学内容P10-11 2课时教学目标1通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 2感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 3培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点与难点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用撕撕、剪剪、画画进行作品创作并能大胆发表看法。课题滋生点教法学法观察欣赏的引导、制作方法指导与启发教学准备1收集有关撕剪纸作品等图片。 2布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学设想通过引导学生赏析发表对不同撕、剪纸艺术作品的感受，培养学生的艺术感知能力。并通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，让学生大胆自由地把自己听到的，感受的事物表现出来，从而体验造型的乐趣。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、导入 以游戏的形式引起学生的注意 教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。 二、讲授新课 1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象， 由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。 教师请学生到讲台上进行添加。 教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。 2、欣赏马蒂斯的作品 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？ 以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。 启思训练 教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。 教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（锻炼学生的想象力以及语言的表达能力） 教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。 撕纸添画形式、剪纸形式 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 小结：发表质疑 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 课后延伸，激发学生的探究兴趣： 教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？作业设计用剪撕画贴的方法完成一幅你喜欢的画。教学反思小学电子备课表格科目：美 术年级：一年级教师：科研课题授课课题第六课花点心教学内容P12-13 二课时教学目标1用探究,合作的学习方法,研究出制作花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。2提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神教学重点与难点1引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。2“花点心”的创作。课题滋生点教法学法探究合作、细心观察、大胆创造教学准备橡皮泥、点心图片、课件、实物点心教学设想 以真实的花点心导入本课，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆创造的动机。通过制作示范帮助学生正确的运用揉、搓、压、捏等方法进行创造。教学过程（按课时，附板书创新发展第一课时一、导入：用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作花点心（板书课题）二、讲授新课：1、点心小知识的学习。教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录像教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥。（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：（1）.搓成粗细不一的条形。（2）.捏成大小不一的块点。（3）.团成大小不一的圆形。（4）.压成各种规则和不规则的饼。（5）.划出各种条纹。（板书：搓 捏 团 压 划）三、学生制作小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。四、评价：1、让学生相互介绍自己制作的花点心，并给他取一个好听的名字。 2、老师对学生的作品进行评价，表扬出色的，鼓励相对差的学生。 第二课时一、组织教学引入新课,用课件创设情境。课件内容是石榴花接到任务，为2010年西安世园会的游客制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）二、给学生创设情境,激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质。1. 欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法。2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充。3. 老师把方法编成歌谣。做了点心又作花 (两部分组成)。轻轻揉捏细细搓 (要求细致)。颜色多样不均匀 (渗透色彩知识)。与众不同我最棒 (要求创新)。4. 学生制作花点。老师发现新颖优秀的做法，进行小组观摩。5. 作品展示。自己把满意的作品放到展台上。三、全班欣赏讲评。体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美。四、教师小结: 同学们之间相互合作，制作出了各种美丽的花点心。无论从形状，还是颜色方面都非常的诱人。希望大家以后多多观察身边的花点心，争取制作出更加美丽的花点心五、做游戏(拓展) 学生自己设计(分四组)几个人围成一个“点心”的造型。评价哪组最有趣。（在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解,培养创新精神。）作业设计用搓、压等方法，将彩泥做成好看的花点心。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师： 科研课题授课课题第七课五彩路教学内容P14-15 二课时教学目标1通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。4培养学生细心观察和大胆创造的精神。教学重点与难点1让学生掌握用剪贴画的方法制作五彩路。2引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。课题滋生点教法学法组织观察、引导分析、示范总结教学准备废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水。教学设想引导学生欣赏与回忆、联想道路变成“五彩路”什么样式？会有哪些颜色？接着示范剪、撕、卷和粘贴的方法，根据学生自己的理解，运用学到的方法进行创作，最后分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。二、导入新课教师和学生欣赏录像各种平坦宽敞的道路。启发学生回忆：见到过的路。小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？学生：说出想象中的五彩路三、讲授新课1、欣赏学生作品：引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。2、教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。可以制作成立体效果。普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。四、学生分成小组形式进行创作提醒学生注意：1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。第二课时一、组织教学检查学生用具的准备情况。 二、讲解新课学生展示自己的作品，并介绍自己的作品。学生互评，提出自己的意见和建议。教师指导。三、学生进行制作学生根据同学的意见修改完善自己的组品，教师进行巡回指导。四、展评作业制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。五、课后延伸不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行制作。展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。作业设计用各种各样的纸，通过剪、撕、卷和粘贴的方法，表现你想象的五彩路。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师： 科研课题授课课题第八课美丽的天空教学内容P16-18 二课时教学目标1学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。3体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学重点与难点1学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。2尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。课题滋生点教法学法声音激趣、图片欣赏、创设情境教学准备 音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具、胶水和剪刀教学设想 根据本课的性质和学生特点，我主要采取“”等方法进行教学。在课堂中，创设情境，激发学生的兴趣，进入美丽天空的学习，利用多媒体教学，采用欣赏、启发、交流归纳相结合的教学方法，让学生从认识天空的色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起画或做出一幅美丽的天空图，这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学优化课堂，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、音乐导入今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？（音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音）师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）二、教授新课1、认识天空的色彩根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？（学生自由进行选择）师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？（播放PPT图片，引导天空多变，有十分丰富的色彩）瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。（贴到黑板上）2、认识天空中的事物我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（PPT：鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火）你还知道天空其它的朋友吗？生：自由回答。3、认识艺术中的天空A、欣赏大师的作品：康定斯基蓝天，梵高星月夜。天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？生：绘画。B、欣赏小画家的撕贴天空作品。大家看不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，同学们可以将美术打开17页看看，也可以看大屏幕。问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？生：撕纸（撕贴）和剪贴4、示范看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。示范：一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。（做完后贴到天空中）。天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。三、学生实践同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅美丽的天空。做出一个天空的朋友在背面抹上胶水，赶紧上讲台贴到黑板上的天空中。学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。四、展示、评价本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上的朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜欢？（从色彩、形状上说）五、小结今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽！如果你有新发现随时告诉我和大家哦！第二课时一、组织教学，检查学生工具二、导入新课通过上节课我们对天空有了更多的认识，天空比我们想象中的还美，现在你有新发现了吗？能告诉我和大家吗！学生回答 看来同学们都是有心人，我们每个人是不同的，每个人对于天空的认识是不一样，你能把你对于天空的认识表现出来吗？三、学生练习，教师巡回辅导作业要求：用你喜欢的方式，可以画，可以剪，可以贴，可以用各种绘画工具，表现你眼中的天空。四、展示，评价学生分组展示作品，学生介绍，自评，互评。教师肯定学生表现的作品。作业设计用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅美丽的天空。并绘制一张独特你的天空。教学反思备注：教案用A4纸打印，标题四号黑体，内容五号宋体，行距18。小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师：科研课题授课课题第九课谁画的鱼最大教学内容P19-21 一课时教学目标1、能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。2、培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。教学重点与难点1、通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。2、如何突出特征把鱼画大。课题滋生点教法学法合作、自主、探究教学准备1、学生准备绘画笔、纸等工具材料。 2、教师准备多媒体资料、图片等材料。教学设想 本课设计目的是训练学生敢于充满画面，大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术源于生活。教学过程（按课时，附板书）创新发展课前活动：同学们，还记得你们在幼儿园时学过的一首关于鱼的儿歌吗？哪位同学想来背一遍，我们大家一起背好吗？“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。”让我们一起做个朋友好吗？上课！一、创设情境，导入新课师：听说同学们要在多功能厅上课，老师的一位朋友可高兴了，它也偷偷来到了我们的现场，你们想知道它是谁吗？我把它藏到了谜语中，请同学们来猜一猜：“五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”你们猜到了吗？请猜到的同学一起说，（出示教具）原来它真的是鱼，而且是一条大鱼！师：你们觉得老师画的这条鱼好看吗？你想画出和老师这条一样漂亮的鱼吗？那好，我们今天就来比一比谁画的鱼最大、最漂亮！（出示课题）二、观察感受，探究新知师：同学们你们愿意陪老师到海底世界去看一看吗？注意看大屏幕！（出示课件）师：瞧！这些鱼多美呀，有大的、有小的，在鱼身上你还有什么发现？谁能告诉老师？师：下面老师再放一组图片，请同学们注意观察这些鱼漂亮吗？（出示课件）师：谁能告诉老师你发现都有什么形状的鱼？鱼身上还有哪些颜色和花纹？师：现在老师知道了，鱼要漂亮，不但要有好看的形状，还要有漂亮的花纹和颜色！3、启发思维师：说到形状，老师想给你们来个超级变变变！你们想看吗？这是什么形？（圆形）老师添加了三角形、椭圆形，它变成了什么？（鱼）这是用不同形状变出的鱼，想让老师再给你们变一个吗？请看：这是一个半圆形，添上了老师最喜欢的红红的鸡冠子和童话故事中白雪公主那漂亮的长裙子，你们看，变成了什么？我还给它起了一个好听的名字叫人鱼公主。想想看，你还能用什么形变出鱼来？想和老师挑战吗？有信心的同学请到前面来！师：老师发现你们太善于动脑了，所以我想请你们帮老师拿拿主意：这是三条大小不一的鱼，要放在同样大的一张纸上，哪一条鱼最合适？师：得到你们的帮助老师非常高兴，老师这里还有几条鱼，想请你们找一找，那条鱼最大最漂亮？谁想来 说一说你的原因？师：那我们到哪里去找漂亮的花纹和颜色呢？请看大屏幕！师：老师在斑马身上、地毯上和毛衣上找到了漂亮的花纹和颜色，想一想你还能在哪些生活用品上找到漂亮的花纹和颜色来装扮你的鱼？师：看到同学们想用那么漂亮的花纹和颜色来装扮鱼，一年四班的同学也把他们的作品拿到了这里，想和同学们比一比谁画的鱼最大最漂亮？想看吗？（出示课件）你们有信心比他们画的更大吗？三、学生作画，教师辅导提出作业要求：拿起你手中的画笔，看谁画的鱼最大最漂亮！画完之后每三人一组先比一比谁画的鱼最大最漂亮，选本组最大的鱼送到海底世界去。四、作品展评师：今天的海底世界真热闹，鱼儿们欢快的唱着、游着，原来他们又迎来了一群又大又漂亮的鱼儿朋友，现在请同学们找一找哪条鱼最大最漂亮？师：请同学说一说你为什么画的这么漂亮？师：你想讲一讲发生在鱼儿身上的故事吗？五、课后延伸我也想讲一讲有关鱼儿的故事，想听吗？请看大屏幕，这些鱼都是世界上最珍贵的鱼种，有雷达鱼、神仙鱼、可是随着环境的污染和人类的乱捕乱杀，它们越来越少了，鱼是我们的好朋友，大海是它们的家，让我们在爱护鱼类的同时也来爱护它们的家，好吗？作业设计 在纸上画一条特别大的鱼，涂上漂亮的颜色。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师： 科研课题授课课题第十课让我的飞机上蓝天教学内容P22-23 二课时教学目标1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，并能将纸飞机进行简单的装饰。2、培养学生学会合作、互教互学、探讨研究的学习方法，培养学生从小要树立远大理想。3、培养学生探究、合作能力，鼓励学生在自己的折纸飞机上进行创新能力的实践。教学重点与难点1、学习折纸飞机的方法和简单的装饰。2、探究在折法上如何创新是纸飞机的造型如何新颖，并了解一定的科学原理，培养探究能力。课题滋生点教法学法情景教学策略、自主合作探究学生学习策略教学准备1、教师准备： 课件、各类折法的纸飞机若干，制作工具、制作材料若干。2、学生准备： 关于飞行器的资料，制作工具、制作材料。教学设想 本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生来说，折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点困难了。但这种能力也是学生们在今后的生活与学习中必须掌握的。在本课教学中，鼓励学生之间的合作、互教互学，培养学生的探索和研究精神。教学过程（按课时，附板书）创新发展1 创作激情课件播放飞机飞向蓝天的场面，配合画面教师作旁白：当你仰望蓝天，看着那一架架“银鹰”展翅翱翔的时候，当你乘坐飞机在滚滚云海上飞行的时候，你是否会对人类飞天梦想的实践过程产生过兴趣，你是否对未来的航空航天事业的发展构画过宏伟的蓝图，关于航天方面的知识，我们又了解多少？今天我们就追溯人类航天事业的足迹，了解一下人类的“飞天梦”。激发学生对航天事业的情感和兴趣，产生学习期待心理。2.资料交流：课件播放与讲解。教师告诉学生：在一百多年前，飞机诞生了。一百多年来，飞机的发展已经进入外层空间，航天飞机、人在卫星、宇宙空间站把人类的文明和科学送到太空 了解人类对飞行的渴望和不懈的探索精神，让学生了解飞行器的产生与发展的历史，激发学生对航天事业的渴望。3.实物展示学生交流自己收集的图片资料与文字资料，概括地将给大家听。 在交流中对飞行器的形状、颜色特征及其作用有一定的认识，为本课的创作设计做好准备。4.实物展示引出本课任务：一代代人为了人类的航天梦进行了不懈的努力，各式的飞行器的产生，尤其是宇航飞船的成功发射就是人类探索精神、创造精神的证明，今天我们也学着叔叔、阿姨们的样子造飞机，让我们自己造的飞机飞上蓝天。出示纸飞机，板书课题：让我的飞机上蓝天 引出本课任务，提高学生兴趣，实现兴趣的转移讲授新课 1.调查、了解飞机的做法放飞机：观察老师做的各式飞机收回飞机：老师做的飞机你会折吗？，会折哪一种？在哪儿学的？调查了解：谁会折、谁不会折。 兴趣是最好的老师，运用撒飞机吸引学生对学生折飞机的兴趣，通过调查可以了解学生谁会谁、不会以及会折什么样的飞机，初步渗透学习折飞机的方法。2.互帮小组、合作学习组建互帮小组：一帮一，或一帮多，就近结小组。互帮原则：小老师：传、帮、教，细致讲，耐心教。小学员：学、练、问，认真听，仔细做，不懂就问，学会一种折法。 使学生在互帮对子中，增进友谊，和谐了气氛，而且最大限度的运用了学生自身的教学资源，使其在传帮教中，形成耐心、细心、认真的工作态度，建立了与人合作的意识。 3.多种途径学习-探讨研究相互学习、看图学习、折飞机学习、创新学习。 让学生在“已经会的一种折法”的基础上，通过互相观摩，选择自己喜欢的途径，再学习一种飞机的折法。古人说：授人以鱼，不如授人以“渔”。这样途径的设置，就是让学生能通过适合自己的、不同的途径学到知识，这对于培养学生良好的学习方法十分有益。如果学生能自己创造出一种新式的折法，更值得提倡和称赞，也是创新学习的目的。 4.提供轻松氛围实践创造原则：在帮教对子的基础上，每人必须学会一种折纸飞机的方法。对于提前完成帮教任务的学生，鼓励他们采用其他途径，再学一种折法。鼓励创新，并提供创新小敲门，如:机翼的形状变化和装备机头，机尾的变化与装饰。协调与指导：协助学生完成本课任务，鼓励探索与创新并美化自己的飞机。 成就与兴趣来源于对知识的掌握与应用。因此，必须要让学生在活动中学有所成，同时，创新、探究是学生能够不断进步的法宝。所以要给学生的“创新活动”创设有利条件，选择不同的途径学习折飞机，根据学生的不同需要，从他们的学习实际出发，有助于学生的个性发展和能力的培养。鼓励学生合作，互帮互学，有助于培养学生的团结协作精神以及探究的精神。5.游戏体验探索原理试飞在操场上放飞自己的飞机，评出（飞得远、飞得高、飞行时间长的）优胜者。只要三项有一项达到目标教师就要给与表扬和肯定；三项都达到标准的飞机，让飞机的制作者说说是如何制作的？总结根据各种飞机飞行状况，思考原因、并总结。纸飞机为什么能够飞起来？空气原因为什么有的飞机飞得有远又稳？制作精致，对称关系好，重力分配恰到好处。为什么有的飞机转圈或者不稳？翅膀大小不一样，因此受风不一致，机头太轻等等原因。由纸飞机想到的教师引导：“人” 是对称的，“汽车”是对称的，“船”是对称的，这说明对称的物体平稳，这是一切交通工具可以运行的最基本的基础条件。小结：看来小小的一架纸飞机学问还真大，因此，我们只有不断学习，掌握更多的科学知识，并有严谨的学习态度，为理想而不懈努力的精神，才能不断取得成功，老师相信你们将来一定能够制造出更好、更多的大飞机。 知识的积累是这样一个过程：在实践中体验，在游戏中去发现，在发现中思索，在思索中总结。通过纸飞机的试飞活动，引发学生联想到对称性好的东西是稳定的，由此使学生再想到人是对称的；交通工具是对称的。对称市可以运动的基本条件。玩儿是一年级学生的天性，但玩儿不是美术课要达到的目的，作为素质教育的重要基地美术课，而是要以“玩”为手段，引导学生勇于探索、积极思考，大胆创新，在玩儿中达到学习的目的。6.知识拓展畅想未来由UFO想起的，未知领域的探索。航天事业的未来。学生自己总结（每个制作小组选出代表发言）：我们现在折纸飞机，将来设计制造者大飞机，像航天英雄聂海胜、费俊龙叔叔一样，到太空去，为中国人争光，继续实现人类新的梦想。教师鼓励：肯定他们的总结提出表扬。但是，强调从小就要养成做事仔细、耐心、认真的好习惯，为将来成就大的事业打好基础。出示课件（ ）是第一个飞向太空的中国人。（ ）、（ ）两位叔叔载着神州六号载人飞船成功者着陆。中国还有那几项发明？你能说出几项发明创造？例如：造纸术是谁发明的？活字印刷是谁发明的？锯是谁发明的？作业设计 折一架用自己名字命名的飞机，把你的理想送上蓝天。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 一年级教师：科研课题授课课题第十一课画汽车教学内容P24-25 二课时教学目标1、通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。3、开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。 教学重点与难点1、通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。2、抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不