1、自己的事情自己做.doc

1、自己的事情自己做一、情境再现一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天，他们吃住在中国人家里。戴瑞是最小的一个，刚刚11岁，她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包。一天，游天坛公园时，同行的一名中国学生想助人为乐，便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧！”不料戴瑞睁大双眼，疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你！自己的东西应该自己拿呀！”其实戴瑞的父母和兄长就在她身边，而且他们各自背的包要轻巧得多。一位中国记者问戴瑞：“外出都是自己拿东西吗？”她微微一笑点点头。这天，她背着足足有三五公斤重的包，但仍玩得很开心。听到这个美国小姑娘的故事，不由得让我想起亲眼见到的一位中国女孩，她大约也是11岁。那是一个冬天的早晨，雪下得很大。我在马路边见到一位小学高年级的女生，她坐在路边草坪的护栏上，伸着腿，叉着腰，指着马路上正在为她叫的士的父亲喊着:“快一点！你要是叫不着车，我迟到了怎么办?！”只见她那可怜的爸爸，一手抱着女儿的书包，一手不停地挥动，满头大汗，不停地跑前跑后二、教师心语同学们，从这个故事中你们明白了什么道理？（学生发言谈感受）师总结：中美两个同龄女孩子强烈的对比，使我感慨万千。当看到那个指挥着自己的爸爸跑前跑后的女孩时，我真想上去问问这个女孩子：上学究竟是谁的事？迟到了应该由谁负责？自己的事情能不能自己做，是我们生活的起跑线，是一个人成才的前提！教学目标1知道自己的事情自己做是应该的，也是光荣的。2在生活做一个有责任心的人，自己的事情自己做。3. 培养自己的独立品格，克服依赖思想，提高自理能力。三、心灵互动（教学过程实施）1.心理短剧：“常有理”的洋洋早上，洋洋家里 早上, 洋洋妈妈叫了他3次，他才醒来。不乐意起床,一看表，赶紧穿衣，连三赶四地洗脸后，边吃早饭,还在嚷嚷:“我要迟到了,快帮我收拾书包。”终于到了学校。早读，语文 忘带语文书了！正在嘟嘟囔囔，组长过来收作业。忘了带作业！组长问起来,还振振有词地说：“都怪妈妈没给放进书包。”下课，补作业遇到稍困难的题目,先去问同学、问老师、自己懒于思考。作业做完, 自己不检查,还说在家是爸爸妈妈检查,自己才不管那么多。2.议论纷纷：看完，请学生说洋洋做得对不对？为什么？哪些事是必须自己做的事？（照料自己，洗自己的衣服，会做简单的饭）3.行为指导： 如果你是他，你会怎么做？如果是我一个有责任感的人，我会明白，上学是自己的事，爸爸妈妈没有义务替我包办一切。每天早晨闹钟一响，我就应该马上起床，再困也要起来，准时去上学。遇到刮风或雨雪天气，我就应该提早起床，早一点出家门，坐不上车，走也要走到学校，绝不能迟到！这一切，我不能依赖爸爸妈妈，把责任推给爸爸妈妈，因为我知道“我是学生，上学是我的责任”！如果是我，自己的事一定会自己做，不让大人代劳。我自己的书包、书籍、玩具等物品自己整理，自己的房间自己打扫，自己的被褥自己收拾。告诉妈妈说：“这是我自己的事，我自己来！”如果是我，一定会在家设立自己的劳动岗位，如洗碗、扫地、拖地板、取牛奶即使父母为了让我多一点时间学习，对我说：“你去念书吧，家里的活儿不用你干！”我也应该坚持说：“我是家里的一员，干家务也有我的一份责任！” 老师总结：同样是一个年龄段的小学生,有的在中午家长不能在家时,可以自己热热饭菜,解决吃饭问题;有的就完全没有办法,只好让父母东求人西托人找帮助。同样在一个年级一个教室中学习,有的同学就只能做老师讲过的题目,而面对老师没有直接讲过,需要自己动脑筋运用学过的知识去解决的问题就一筹莫展,而有的同学就能举一反三 , 独立思考解决问题。不知道同学们在自理方面做得怎样？四、心海拾贝1.列举自己在家或在学校能干的事，同学交流。2.具有独立性的种种表现(1)善于独立思考,不在自己没经过认真思考之前就去问同学、问老师、问父母。 (2) 在生活上具有自理能力,把自己的衣物书籍收拾得井井有条。(3) 能以科学态度、合理安排和严格遵守作息时间,做事有计划、有办法、有结果。独立性的大敌是依赖性。处处依赖别人,时时事事期待别人的帮助是依赖性的表现。刚才剧中的洋洋不是“常有理”，而应称为“长不大”。五、心海导航克服依赖性,培养独立性的方法对于我们这些在顺境中成长的小学生们,如何克服依赖性, 培养独立性呢?1)不要自己娇惯自己,时时要求爸爸妈妈庇护。这里应该指出的是, 因为绝大多数都是独生子女,爸爸妈妈已经格外照顾了,如果自己再意识不到这一点,还提出更多的要求就太过分了,这对培养独立性不利。2) 能够自己做的事情尽量自己做。爸爸妈妈、爷爷奶奶等各位家长都时时刻刻关心我们的成长,照顾我们的衣食住行,如果就此躺在家长的照顾中享受,那么独立性是培养不出来的,只能滋生依赖性。此时需要的是主动做自己能够做的事,从小培养自己的独立能力，今后长大终生受益。3)把学习当成自己的事,不要当成爸爸妈妈及老师的事。由于父母和老师督促着我们的学习,有的小学生容易产生一种误解,似乎学习就是为了应付父母和老师。因此只要能应付了父母和老师,就算完成了任务,不愿再努力。如果父母、老师盯得不紧，那么就松弛。4）对生活上的事也同学习一样,如平时自己知道随天气冷暖增减衣服,保护自己不生病,生病的时候自己知道多喝开水,手破了自己知道包扎,等等。总之,一切生活能力都要自己锻炼,要学习生存的能力,学会保护自己,以使自己离开父母的保护也可以很好生活。六、心灵回音（独立性水平测验）：下列题目中,每题有三个选项,请根据你的实际情况选择最适合你的答案。1. 当你找不到你要去的地方时,你一般会:A. 向别人问路B. 自己看地图C. 介于 A 、 B 之间2. 思考问题时,你喜欢 : A. 独立思考B. 找别人讨论C. 不一定3. 在遇到困难时你总是:A. 有独立完成的信心B. 寻求他人的帮助和指导 C. 不一定4. 你和其他同学的交往:A. 较多 B. 较少 C. 一般5. 第二天早上要比平时早起,你会: A. 自己定闹钟B. 让爸爸妈妈叫C. 不一定6. 如果到了一个新环境,你 :A. 能很快适应 , 并结交新朋友B. 很长一段时间不能适应 , 感到孤独 C. 不一定7. 如果你住校, 每周回家你会 :A. 自己坐车回家B. 让家长接C. 不一定8. 当别人说你性格古怪时,你会: A. 立即反思、检讨自己的行为B. 我行我素 , 我有我的风格C. 介于同AB之间9. 在班级集体活动中，你：A.是积极分子B.看自己有没有兴趣C.很不积极10. 考试时你突然发现没带橡皮,于是:A.报告老师 , 请老师帮自己借B.不用橡皮 , 错了的地方就涂掉C.不一定评分标准 :选A计2分,选B计0分,选C计1分,相加得出总分。21 - 30: 你有较高的自主性和独立性。11 - 20: 你有一定的自主性,但是容易动摇。0 - 10: 你的依赖型很强,自立能力差。七、心理港湾（理论分析）小学生如何培养独立性对小学生来说,独立性是指在学习、生活和工作中能独立自主地发现问题和解决问题,能处理自己的事情。在小学生的学习生活中, 具有独立性,就能够凭自己的力量、自己的努力,去独立思考、独立完成作业。并且在学习中善于发现问题,提出问题,解决问题。在开始阶段,依靠自己、独立学习的同学也许不及那些依靠老师、父母帮助的同学成绩显著,但是时间一长,效果和成绩就会逐渐显露出来。在小学生的日常生活中,具有独立性,就是指在生活琐事方面, 具备自理能力,能较快改变被父母或其他人照顾的情况,成为一个能够自理、自立的人。独立性的培养对于人的成长是极为重要的,从小养成独立的个性,成年后就能够善于发现问题,不局限于已有结论, 并且善于运用独到的方法去解决问题。在现在生活中,具有独立性、肯动脑子不依赖别人也是十分重要的,甚至在关键时刻可以拯救自己。有一个7岁的孩子,被人贩子拐骗了,当人贩子捆绑住他的手把他扔在一个陌生地方,然后,出去了时, 他找到一盒火柴,想办法划着火柴,烧断了捆绑着他的绳子,打碎关押他的屋子的玻璃,逃跑出来,沿着铁路线找回了自己的家。如果这孩 子平时处处需要依赖父母和他人照料,就难以想象了。独立性的大敌是依赖性。处处依赖别人,时时事事期待别人的帮助是依赖性的表现。小学生的年龄还小,不可能一切事情全都能独立处理,但是从依赖到独立这一过程必须要通过努力而加速进行,逐渐消除和克服对老师、父母的依赖性。2. 具有独立性的好处(1)有助于掌握学习知识的能力,有了这种能力就容易取得优秀成绩。实际上,学习掌握知识的能力比学习一些知识更加重要,有了能力, 不了解的知识可以了解,陌生的知识领域可以涉足。(2) 有助于尽快使自己从幼稚的孩子成长为拙立的人。每个人都是从幼稚到成熟的，从小培养自己的独立性,有助于加速这个过程。3.缺乏独立性,具介依赖性强的种种表现（1) 放学回家后,做题经常要父母再讲和教以后才会做,每次要父母检查对错。（2)在家里让父母叠被、收拾床、自己的书籍、玩具用完以后,等待父母或者爷爷奶来收拾。（3)遇到稍困难的题目,先去问同学、问老师、自己懒于思考。可以见到这样的学生忘了带作业或者某一科目的书,老师问起来,还会振振有词地说,都怪妈妈没给放进书包。有依赖性的小学生,作业做完, 自己不检查,却让爸爸妈妈检查,自己心安理得去睡觉。（4）有依赖性的小学生早上要妈妈叫醒才起床,边吃早饭,还要嚷嚷: 我要迟到了,快帮我收拾书包。而这一切事情都是应该在前一天晚上自己做好准备的。4.有依赖性的害处（1)一碰到具体问题就显得很幼稚,不知如何是好,让人感觉总也长不大。好像脱离了大人就什么也不会干,什么也干不成。（2) 一旦离开父母的关怀照顾就无所适从,将来无法在社会上求得较好的生存和发展。 据调查,有这样一些身处逆境中的孩子,他们有的出生在残疾人家庭,当别的孩子还在父母的怀抱中时,他们已过早地挑起了生活的重担;还有的家庭生活困难,父母下岗，他们连读书的费用都发愁;还有的身患重病,一直在与疾病抗争。这些孩子与幸福地上学的小学生们相比,是不幸的。但是这些身处逆境的孩子自强不息,恶劣的环境磨炼了他们的意志,增长了他们的独立生活能力,他们中许多人因此成长为适应社会生活环境的优秀的人才。 在动物世界中,许多动物在自己的幼仔长大到一定的时候,就义无反顾地将它们赶出家门。看来似乎残忍,然而这正是自然界中生存的需要,让幼小的生命在自然环境中独立,才能锻炼出生存能力。一些西方国家及日本等,十分注重培养孩子的独立性和适应社会的能力。中国传统的教育观念比较爱孩子,有时甚至有些溺爱,我们此刻更要清醒地认识到,人不能一辈子依赖于父母,一辈子在父母的庇护下生存,要尽早地去除依赖的心理,早锻炼、早收益,尽快地成长为一个自立的人。摘自心理健康常识八、心心相映独生子女为何长不大如今做了父母的中年人,时常对自己的孩子说我像你这么大的时候,根本不用大人操心,自己的事都是自己干。当家长们以自己的童年经历和自己的孩子作比较的时候,总是感觉面前的孩子,依然像个刚出生的小鸟离不开父母,更谈不上独立。人们不禁为这些长不大的孩子而忧心忡忡。从根本上说长不大就是缺乏独立性。中国青少年研究中心进行的杰出青少年的童年与教育调查得出的结论之二就是成材离不开独立自主。研究表明,杰出青年在童年时代 66.89% 的人非常喜欢自己独立做事情,29.73% 的人有时喜欢,不喜欢的只占3.38%。也可以说,具有独立性,是一个人成材的基本前提。而我们许多期望孩子成材、扶助孩子成材的家长们所面对的却是不会独立地处理问题的孩子,缺少独立性可谓独生子女的通病。在独生子女道德状况的自我评价中,有关独立性的道德优点评价指标均未超过半数。一半以上的孩子缺少生活自理能力。不难想象,一个人如果在儿童时期事事依赖别人,没有独立做事的锻炼,在成年之后是难以独立于社会, 成为国家需要的栋梁之材的。那么 长不大 的症结在哪里 ?从家长教养方式来看,过分保护型教养方式是独生子女的独立性品质的最大障碍。调查显示,过分保护型家庭的孩子大都独立性较差。我们发现,独生子女家长中有 52.5% 的人为孩子安排课余学习内容 ; 26.1 % 的家长 经常检查孩子的日记或通信 ;37.1% 的家长总是照料孩子洗澡、整理床铺或收拾书包等 ; 34. 6% 的家长 经常陪着孩子做功课; 62.0% 的家长 比其他家长管教孩子严厉 等等。在家长如此周到的服务,如此严密的保护中,孩子的自主行为大大减少 , 对家长的依赖性越来越强。有的家长对孩子学习、生活中遇到困难,不是鼓励其通过自己的努力去克服,而是无原则地包办代替,将困难、问题一一排除,让孩子不费脑筋不费力气地步入坦途,在孩子成长的道路上,起的是拐杖的作用。孩子一旦离了拐杖 便寸步难行。有个三年级的孩子,每到学期末都由父亲帮助复习功课, 考试才勉强及格。有一次考试前夕恰逢父亲出差,结果数学只考了十几分。从孩子家务劳动的时间与儿童道德优点的相关分析来看,家务劳动时间与儿童的独立性显著相关,即儿童劳动时间越长,其独