初中英语人教版七年级下册SectionB 1a-1d.doc

龙泉寺镇初级中学高效课堂教学设计（七年级英语）（20162017学年度第二学期） 任教年级：七 年 级任教班级：3班 教师姓名： 满晓平 永登县龙泉寺镇初级中学2017年2月 教 学 进 度 表周次时间预定进度实际进度出入原因说明12.27-3.3Unit 123.6-3.10Unit133.13 -3.17Unit 243.20 -3.24Unit 253.27-4.1Unit 364.5-4.7Unit 474.10-4.14Unit 484.17-4.21Unit 594.24-4.28期中复习105.25.5期中考试115.8-5.12Unit 6125.15-5.19Unit 6135.22-5.26Unit 7145.316.2Unit 8156.5-6.9Unit 8166.126.16Unit 9176.19-6.23Unit 9186.26-6.30Unit 10197.3-7.7复习207.10-7.14期末考试 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生七年级下学期英语教学计划一、指导思想价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学生基本情况分析： 大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。三、教材分析人教版新目标英语七年级（下册），本套七年级教材共分十个单 元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。SectionB:1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。 本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。四、教学目标 1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。第十二周“高效课堂” 七 年级 英语 集体备课教学设计主备人：满晓平备课时间：5.17集体备课组：英语组审核人：华维明 课题名称Is there a post office near here?SectionB(1a-1d)课时安排1课时一、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识目标：1新单词和短语 along,turn,right,crossing,go along,turn right/left,at the first crossing, on the left2 掌握问路的交际用语能力目标：能够熟练把今天学过的问路的交际用语用在日常生活中。情感目标：通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。二、教学重点及难点1.熟练掌握掌握所学单词、词组及句型。问路用语的熟练运用。三、教学策略选择与设计朗读法 讲练结合 对话练习 四、教学环境及资源准备多媒体 黑板 五教学过程Teaching steps （教学步骤）一. Warm-up and revision（课堂热身和复习） 1.Read the words together. 2.write the words and phrases on the blackboard.【教学设计说明】1.复习了学过的单词，以便在对话中熟练运用。2. 呈现本节重点单词和短语。3。充分达到热身目的，提高了参与率。二. Presentation （呈现新知识） 1.Show pictures and talk about them. 2.Work on 1a. Match the words with the signs. 3. Check Ss answers.【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。3. Pairwork （结对活动） 1.Have Ss make conversation based on the pictures。 2.Get some pairs to present their conversation to the class.【教学设计说明】 通过对话练习使学生进一步掌握问路指路的单词，以及表述方法，并能够更直观的理解并记忆新单词。四. Work on 1b （完成1b）Listen and write the correct place for each letter in the picture.【教学设计说明】培养学生的观察力，通过简单的造句提高课堂参与率。五. Listening practice (听力练习) 1.Work on 1c. Listen again. Fill in the blanks. 2.Work on 1d. Imagine you and your partner are the two people in the picture in 1b. Ask and answer questions about the places. 3. Role-play. Ask some pairs to perform their conversation to the class.【教学设计说明】本部分听力练习旨在锻炼学生提取细节信息的能力。角色扮演的设置主要是将孩子带入情境。6 Summary（总结） Summarize the sentences about how to ask the way and show the way.七. Homework（家庭作业）1. Translate the se