二年级下册第1课.doc

二年级下册第1课找春天教学设计学校：东疏镇西疏完小 教师姓名：张玉粉教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊2.趣味识字（字理识字）：谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（躲）3.易读错字：嫩（易读成ni）4.多音字：奔：（bn 奔跑 bn 奔头）藏：（cng 躲躲藏藏 zng 藏族）5.应会写字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解（1）写正确。易写错字：“野、躲”。 “野”字左边的“里”最后一笔变成提，右边的“予”字可用数笔画的办法记住，不要丢掉第二笔点，不要加上撇。“躲”： 身字旁中的“横”和“撇”右边不能出头。（2）写美观。指导书写的字：指导要点：探、溪、躲。这三个字都是左右结构，“溪”和“探”要写得左窄右宽，“躲”字书写时要左右同宽。“探”：右边的秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。“躲”：第七笔撇不要露头，“朵”字要写得瘦长些。6.需要重点积累的词语：害羞 解冻 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：害羞 探出头 遮遮掩掩 躲躲藏藏2.了解词意的方法：可以引导学生用做动作的办法理解这些词语。（二）重点问题：春天来了，大自然有哪些变化？你怎么感受到的？（三）仿写句子训练：（ ），那是（ ）吧！三、情感体验。教学重难点：识记生字，积累词语，背诵课文。感悟春天之美。教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）二年级下册第1课找春天预习提纲学校： 班级： 姓名：导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们去寻找春天，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。1、至少朗读课文3遍，达到正确流利。尝试背诵课文。自我评价： 家长评价： 小组评价： 2、在课文中标画下列词语：a表示动作的：脱掉、冲出、奔向、解冻、找、探、吐、闻式的：遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬b标出自然段序号。3、写生字。a在田字格中描一描写一写“脱、冻、棉、解。” b.难认的字（在生字条中注上拼音）： c.典型多音字（奔、藏，注音、组词）：4、整体感知课文写了小伙伴们去（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）也发芽了，（ ）解冻了感受到了春天的美丽。 5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们（ ）的心情。6.读一读第3-8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？从文中画出有关句子。在寻找春天时，他们看到了 ， 听到了 , 闻到了 。 7、春天来了，你发现大自然有哪些变化？8、质疑。 （二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：选择适当的时机，到野外实地观察气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（板书：找春天）二、预习评价。（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长。三、成果展示，精讲点拨。（一）日积月累。1.朗读：（1）开火车读课文，易读错字正音。（2）重点朗读。A第3自然段（略）注意“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”的字音。B第6自然段（略）注意“嫩芽”的读音。C第8自然段（略）这一自然段比较长，注意要读得流利顺畅。2.识记生字（1）出示本课生字：交流自己用哪些有趣的方法记住了哪个字？（2）引导趣味识记：谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；花一朵藏身后（躲）嫩（一束鲜花在中间，女孩反文坐两边）看实物猜字符、鹊。3书写指导。（1）写正确。易写错字：“野、躲”。 “野”字左边的“里”最后一笔变成提，右边的“予”字可用数笔画的办法记住，不要丢掉第二笔点，不要加上撇。“躲”： 身字旁中的“横”和“撇”右边不能出头。（2）写美观。指导书写的字：指导要点：探、溪、躲。这三个字都是左右结构，“溪”和“探”要写得左窄右宽，“躲”字书写时要左右同宽。“探”：右边的秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。“躲”：第七笔撇不要露头，“朵”字要写得瘦长些。4.词语积累。（1）展示某些同学分类积累的词语，齐读。（2）展示老师分类积累的词语，齐读。“害羞 解冻 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏”强调：含有生字的词语，AABB式的词语，有助于记忆和运用。（二）理解运用1整体感知主要内容。课文写了小伙伴们去（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）也发芽了，（ ）解冻了孩子们感受到了春天的美丽。2.文本细读。（1）体验出发的快乐 读第1、2自然段，“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）（2）轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏（3）模拟动作感受春姑娘的害羞春姑娘是怎样的？（范读）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”害羞是什么意思？句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点？请你一边轻声朗读、一边用动作表现春天的害羞。生表演朗读。（4）联系实际、结合图片、感悟春之美a我们仔细地找啊，找啊。发现了什么？用朗读告诉老师。生齐读。b请一边自由朗读上述句子，一边想象你寻找到的春天。读着读着，你脑海中有春姑娘的样子了吗？谁能用自己的话说说她的样子？（教师板画：小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴声）c谁来朗读展示你眼中的春天？（探出、一朵两朵、点点、丁丁冬冬，轻读害羞或快读活泼惊喜。）d你能说这样的句子吗？（ ），那是（ ）吧！e小草眉毛、小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴声、春天她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑.这里有个省略号？不少小朋友会用。它表示意思？春天还可能在哪里？竖起耳朵听一听，听到了什么声音？用鼻子问一问，你闻到了什么？仰起脸蛋、躺在草地，你触到了什么？f春天来了！我们找到她了！让我们带着发现的欣喜齐读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。g春光无处不在。让我们读出春天的害羞、春天的美丽、春天的优雅、春天的调皮。（配乐朗读全文）四、迁移运用1、多美丽的春天呀！你还发现了大自然的哪些变化？2、生尝试背诵。指生背诵。你通过背诵，让春光洒在心田，多幸福呀！让我们一起试着背诵吧。五、拓展延伸。出示朱自清春中有关段落，让学生阅读。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。板书设计：小草眉毛 野花眼睛1、 找春天嫩芽音符 溪水琴声看、听、闻、触 荡、摇、叫、笑六、限时检测。二年级下册第 1课找春天限时检测题学校： 班级： 姓名：一、看拼音，写字词。tumin tin y 春天来了，孩子们（ ）下（ ）衣，奔向（ ），ji dng x（ ）的小（ ），丁丁冬冬，欢快地流向远方。河岸上，小草 tn yo偷偷地从地里（ ）出头来，柳枝随风（ ）摆。 二、照样子，填一填。 遮掩 遮