比尾巴教案及反思.doc

比尾巴教案一、教学目标： 1、会写“公”这个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟”字边。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 三、教学准备：课件、田字格四、教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 1、小朋友，今天我们要进行猜谜语比赛，谁想参加？好，那我们就比一比谁猜的最多！请仔细听：、脑袋聪明，手脚灵活，爱吃香蕉，喜欢爬树。（猴子） 、耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘。（兔子） 、脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小褂子。（鸭子） 、头戴大花冠，身穿五彩衣，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀） 、小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）、头戴大红花，身穿大锦袍，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）2、（课件依次出示带拼音汉字），真能干，都被你们猜对了。想和这些小动物交朋友吗？小动物们说了，要和它们交朋友，得会叫它们的名字。猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡（1） 学生自由读。指名个别读：老师请最爱听课的小朋友来读，其他同学认真听，他们有没有读正确。仔细看第一排，你发现了什么？这三个字都是轻声。（zi 变红色）你的眼睛真亮！我们把这三个轻声读一读。（2）出示“公松”，仔细看，你发现什么？你有什么方法记住他们呢？看，通过加一加或减一减偏旁，我们可以认识更多的字。（3）仔细看这两个字（“鸡、鸭”变红色），你发现了什么？他们右边都有一个“鸟”字。（板书：鸟） “鸟”字在这里是个偏旁，叫“鸟字边”。 来，不拖音，读两次。有鸟字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。 除了这两个字，你还知道哪些字也是这个偏旁的？鹅、鸦、鸣、鸣（4）小动物们说如果头上的拼音藏起来，你还会念，他们就会出来和大家见面了。齐读。（出示图片）（5）谁来和你喜欢的动物打个招呼？你还会用什么方式打招呼呢？二、初读课文，出示课题1、这么多的小动物聚在一起干什么呢？生猜课件出示：比尾巴谁来读一读？指名读她读的怎样？她的声音很响亮。她把“巴”字读的很轻。 （ba 显示红色）你听得真仔细！巴在这里要读轻声，我们把“巴”读得又轻又短尾巴。 真棒！一学就会，连起来读一次。齐读 2、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，打开书大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。3、这首儿歌一共几部分？四部分每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节（板书：小节），这首儿歌一共几小节呢？四小节老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）指名读评价三、再读儿歌。 1、小朋友，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ （1）请小朋友认真地读一读。（2）读着读着，你发现了什么？认识问号，读好问句。 2、小朋友，动物们比尾巴都结束了，老师也想和你们比一比，比什么？就比谁的儿歌读的最好听。1、师读第1小节，位同学分别读各小节。师：还真分不出胜负呢，一比一打成平手。2、老师请四小组来比一比？3、有小朋友说，他都会背了，真的？老师要考考你们了。出示课件老师问，生答。4、师打乱问，一生答5、生问生挑战答、女孩问男孩答等五、指导写字。 1、小朋友，动物们还给你们送来了一份礼物呢！一起来看看出示课件