江南地区的开发教案说课稿.doc

江南地区的开发教案说课稿衡阳市一中船山实验中学 邓建华一、教材简析本课是岳麓版中国历史七年级上册第23课，上承北方民族大融合的影响，下启两宋时南方经济的进一步发展和经济文化重心南移的相关知识，具有重要地位。本课主要讲述三国两晋南北朝时期，随着北方人口南迁，江南地区得到初步开发，让学生掌握北方人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。二、教学目标定位知识与能力北方人口南迁的原因、时间和地区；南朝开始的年代、四个朝代名称及其都城，江南开发的表现；通过对北方人口原因的分析，培养学生正确阐释历史现象的能力通过对江南经济发展原因的分析，培养学生全面辨证分析历史事物的能力。过程与方法通过问题讨论、识读图文，了解东晋南朝时期江南经济发展的历史条件及其表现，理解江南开发的意义。运用纲要信息法，引导学生理清三国两晋南北朝时期政权更替的顺序，把握这一时期的历史线索。采用问题探究和联想比较法，说明江南经济发展的原因和影响。情感态度与价值观北民南迁与前一课学的边民内迁是相互联系的历史现象。这种长时间大规模自发的人口迁移，与人口数量、资源、环境和社会动乱密切相关。江南经济的发展，是南迁的北方劳动人民和江南人民共同辛勤开发的结果。它为唐宋时期全国经济重心的南移奠定了基础，在中国古代经济史上具有重要意义。学生在探究江南地区的开发原因过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提。经济发展不能以破坏环境为代价，北方人口大量南迁，除战乱因素外，还因为北方长期以来过度的土地开垦和森林砍伐，使得人们向往资源丰富的江南地区。因此进行知识迁移时，要让学生具备“经济要发展，环境要保护”的环境意识。三、教法简介1、采用问题教学法围绕本课的重点、难点设置了若干个问题，以图说文，联系现实，让学生在讨论中，在教师的引导下突出重点、突破难点2、启发式教学法采用启发式教学法，讲、读、观察相结合，通过学生思考来突破课文难点，以学生发展为中心3、自学讨论，师生合作教学法提倡合作性学习，自主性学习，研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法，从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方法，这是新课程的最终目的，我在设计本课的教学活动时，力求在这方面有一定的体现和反映4、多媒体课件辅助教学运用多媒体课件，提供有关历史资料，给学生以直观的感受，加深学生对各知识点的印象5、加强学科渗透，增强学习历史的现实性历史的内容包罗万象，学科间的知识是相互渗透的，需要引导学生应用已掌握的知识技能实现知识迁移，这是提高学生素质的有效途径，顺应教改趋势。如成语故事，引导学生讲出来，就是语文知识的渗透，探究“江南地区开发的原因”时，就要启发学生从地理的角度来考虑6、自主、探究学习法课前布置学生预习，在教师指导下，带着问题，运用多种手段进行预习，如上图书馆查找有关资料，上网查找相关内容等。必须给学生提供充分的时间，使学生能够以探究的方式进行预四、教学过程设计A、新课导入：.江南风情 江南风情 江南风情 忆江南 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南A、导入：观看图片让学生感受江南的发达和美，欣赏忆江南让学生融入其意境，顺势提出问题：江南是怎样被开发成这样的呢？从而导入新课。B、新课讲解（一）、北方人口南迁指导学生分小组阅读课文并观察“北方人口南迁”图，解决.三个问题，或发现新的疑问。北方人口南迁的时间和原因？（生答师总结）时间：东汉到东晋原因：A、逃避战乱。B、北方民族尖锐导致：“边民内迁”和“北民南迁”连锁现象。北民南迁的特点？（生答师总结）特点A、时间长B、规模大，人数多C、南迁地区集中在长江中下游D、具有自发性北民南迁的影响？（生答师总结）A、增加了南方的劳动力，带来了北方先进的生产工具和生产技术与经验B、推动了北方农作物品种的南移C、引起南方社会生活的变化二、江南经济的发展此目是本课的重点，主要讲了三个问题：一是南朝政权的更替，这是难点；二是江南经济发展的条件；三是江南经济发展的主要表现。1、南朝政权的更替为突破难点我采取的方法是：学生自主阅读教材并思考，什么是南朝？（生阅读即可回答）师展示：宋齐梁陈图片和都城；并帮助学生理清线索解决课后知识巩固题，南朝政权更替的原因是什么？师补充：权臣篡位2、江南经济发展的原因学生自学、学生归纳、学生点评、教师指导东晋南朝时期，北方战乱多，南方相对稳定；东晋和刘宋统治者实行修养生息、安抚北方南迁的流民，促进了经济的发展。北方人口大量南迁，为南方带来了劳动力，先进的工具和生产技术与经验，这是江南经济发展的主要原因江南地区的优越自然条件南北方人民的共同劳动3、江南经济发展的表现学生分组自学并竞争，教师总结：农业的发展手工业的迅速发展城市和商业的发展五、有待深入研究的教学问题学完本课，你有什么感想？对我们今天有什么启示？中央正在实施西部大开发，把改革开放作为我国的基本国策，我们的家乡湖南也面临着前所未有的机遇与挑战，如果你是西部大开发中的一位建设者，有金点子可提吗？西部开发应注意哪些问题？还必须具备什么条件？请写一篇不少于500字的历史小论文，题目自拟，并交流讨论此题是对本节课内容的升华，以史为鉴，把历史和现实联系起来，对我国所实施的改革开放，特别是对西部大开发的战略有更为深刻的了解，同时结合所学为祖国的建设出点子，加强了对学生的爱国思想教育这一系列的安排层层推进，分解进行，学生在自然当中就会作出一些理性思考2009年12月江南地区的开发教案衡阳市一中船山实验中学 邓建华一、教材简析：本课是岳麓版中国历史七年级上册第23课，上承北方民族大融合的影响，下启两宋时南方经济的进一步发展和经济文化重心南移的相关知识，具有重要地位。本课主要讲述三国两晋南北朝时期，随着北方人口南迁，江南地区得到初步开发，让学生掌握北方人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。二、教学目标定位知识与能力北方人口南迁的原因、时间和地区；南朝开始的年代、四个朝代名称及其都城，江南开发的表现；通过对北方人口原因的分析，培养学生正确阐释历史现象的能力通过对江南经济发展原因的分析，培养学生全面辨证分析历史事物的能力。过程与方法通过问题讨论、识读图文，了解东晋南朝时期江南经济发展的历史条件及其表现，理解江南开发的意义。运用纲要信息法，引导学生理清三国两晋南北朝时期政权更替的顺序，把握这一时期的历史线索。采用问题探究和联想比较法，说明江南经济发展的原因和影响。情感态度与价值观北民南迁与前一课学的边民内迁是相互联系的历史现象。这种长时间大规模自发的人口迁移，与人口数量、资源、环境和社会动乱密切相关。江南经济的发展，是南迁的北方劳动人民和江南人民共同辛勤开发的结果。它为唐宋时期全国经济重心的南移奠定了基础，在中国古代经济史上具有重要意义。学生在探究江南地区的开发原因过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提。经济发展不能以破坏环境为代价，北方人口大量南迁，除战乱因素外，还因为北方长期以来过度的土地开垦和森林砍伐，使得人们向往资源丰富的江南地区。因此进行知识迁移时，要让学生具备“经济要发展，环境要保护”的环境意识。三、教法简介1、采用问题教学法围绕本课的重点、难点设置了若干个问题，以图说文，联系现实，让学生在讨论中，在教师的引导下突出重点、突破难点2、启发式教学法采用启发式教学法，讲、读、观察相结合，通过学生思考来突破课文难点，以学生发展为中心3、自学讨论，师生合作教学法提倡合作性学习，自主性学习，研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法，从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方法，这是新课程的最终目的，我在设计本课的教学活动时，力求在这方面有一定的体现和反映4、多媒体课件辅助教学运用多媒体课件，提供有关历史资料，给学生以直观的感受，加深学生对各知识点的印象5、加强学科渗透，增强学习历史的现实性历史的内容包罗万象，学科间的知识是相互渗透的，需要引导学生应用已掌握的知识技能实现知识迁移，这是提高学生素质的有效途径，顺应教改趋势。如成语故事，引导学生讲出来，就是语文知识的渗透，探究“江南地区开发的原因”时，就要启发学生从地理的角度来考虑6、自主、探究学习法课前布置学生预习，在教师指导下，带着问题，运用多种手段进行预习，如上图书馆查找有关资料，上网查找相关内容等。必须给学生提供充分的时间，使学生能够以探究的方式进行预7、合作学习法课堂上充分发挥学生的主观能动性，教师是问题的提出者，和学生是合作者的关系，尊重学生的回答，使之在不断的讨论、思考中加深对教材的理四、教学过程设计A、新课导入：让同学们观看图片：观察并思考：.上海的繁荣源于前朝的奠基，最早可以追寻到什么时候？从而导入新课。B、新课讲解（一）、北方人口南迁1、指导学生分小组阅读课文并观察“北方人口南迁”图，解决.三个问题，或发现新的疑问。北方人口南迁的时间和原因？（生答师总结）时间：东汉到东晋原因：A、逃避战乱。B、北方民族尖锐导致：“边民内迁”和“北民南迁”连锁现象。北民南迁的特点？（生答师总结）特点A、时间长B、规模大，人数多C、南迁地区集中在长江中下游D、具有自发性北民南迁的影响？（生答师总结）A、增加了南方的劳动力，带来了北方先进的生产工具和生产技术与经验B、推动了北方农作物品种的南移C、引起南方社会生活的变化（二）、江南经济的发展此目是本课的重点，主要讲了三个问题：一是南朝政权的更替，这是难点；二是江南经济发展的条件；三是江南经济发展的主要表现。1、南朝政权的更替为突破难点我采取的方法是：学生自主阅读教材并思考，什么是南朝？（生阅读即可回答）师展示：宋齐梁陈图片和都城；并帮助学生理清线索解决课后知识巩固题，南朝政权更替的原因是什么？师：权臣篡位2、江南经济发展的原因学生自学、学生归纳、学生点评、教师指导东晋南朝时期，北方战乱多，南方相对稳定；东晋和刘宋统治者实行修养生息、安抚北方南迁的流民，促进了经济的发展。北方人口大量南迁，为南方带来了劳动力，先进的工具和生产技术与经验，这是江南经济发展的主要原因江南地区的优越自然条件南北方人民的共同劳动3、江南经济发展的表现学生分组自学并竞争，教师总结：农业的发展手工业的迅速发展城市和商业的发展五、有待深入研究的教学问题学完本课，你有什么感想？对我们今天有什么启示？中央正在实施西部大开发，把改革开放作为我国的基本国策，我们的家乡湖南也面临着前所未有的机遇与挑战，如果你是西部大开发中的一位建设者，有金点子可提吗？西部开发应注意哪些问题？还必须具备什么条件？请写一篇不少于500字的历史小论文，题目自拟，