东源中心校2011督导自评材料.doc

东源中心校20102011学年实施素质教育汇报材料柘荣县人民政府教育督导室：一年来，我校在上级教育主管部门及乡党委、政府的精心指导下，在名誉校长陈守榕副县长、黄攀银局长以及社会各界的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，坚持以努力创办“规范加特色”学校为办学宗旨，以培养“合格加特长”学生为教育目标，确立了“以人为本，实施个性化和谐发展教育”的办学理念，坚持科研兴校、特色立校。下面我将从以下几方面进行汇报：一、基本情况学校位于柘荣县西南部距县城三公里，现有7个教学班，在校生233人，并附设一所幼儿园，占地面积为9043平方米，建筑面积为9043平方米。入学率、巩固率均达100%，按时毕业率98 %，辍学率为0；幼儿在校数 25人，幼儿入学率达88.3%；共有教师64人，大专学历的40人，占教师总数的67%以上，本科6人，省级骨干教师1人，市级骨干教师9人。现有专用的实验室、仪器室、图书室、科技室、电脑室、德育室等。一年来，学校先后被授予福建省防震减灾科普示范校、省陶研工作先进单位、第七届福建省青少年科技教育工作先进单位、宁德市留守儿童夏令营基地、县“德育教育先进学校”、“素质教育先进学校”，同时，在2011年1月，我校“勇于探索自然奥秘的百草园精神”课题荣获宁德市少先队“十一五”课题研究成果“一等奖”，“百草园社团”荣获“宁德市优秀红领巾小社团”称号；县“三化”评比中荣获二等奖，圆满完成了学年初所提出的各项目标任务。二、学校自查情况我校根据县中小学实施素质教育工作督导评估指导方案、指标，以事实为依据，按A1至A4的指标和附加50分的指标，进行逐项自查，最后自评得分为A1100分、A2150分、A3490分、A4246分、附加指标为55分，总分为1041分（学校各方面的具体工作详见自评表）。三、主要做法与成效1、强化班子素质、做好模范带头作用我校在上级领导的关心支持下，配足配强学校领导班子，结构合理，富有创新精神，有较高的理论修养和管理水平。成员之间，团结协作，充满活力。全体班子成员认真贯彻党的基本路线和各项教育政策，更新教育观念，带头学习先进的教育理念和管理政策；能很好地履行岗位职责，独当一面；能够勤政廉政，以身作则，以诚待人，能广泛联系群众，爱护教职工；能够并深入教学第一线，积极参加教学改革，起模范带头作用。班子成员实行挂班挂组制度、领班值勤制度和深入一线参与教学教研制度等。每一位班子成员深入课堂听课20节以上，都开设了讲座。经过班子民意测评，均为优秀。我校按有关规定经上级批准校内行政机构设置，建立了党支部、工会、德育室、教务处、教研室等组织。有关部门、处室制定有岗位责任，使处室有职有权有责，分工具体明确，通力协作，共同完成教育教学管理工作。学校讲求规范化的管理运行机制。继续坚持以“党为领导，行政为核心，工会为基础”的原则，不断提高工作实效。学校党支部继续深入开展科学发展观理论学习，加强师德师风建设，积极开展“创先争优”活动，以不断提高党支部的模范带头作用。坚持开展民主评议行风工作，继续深化社会满意工程，加强与家长及社区的沟通协调，广泛听取家长对学校工作的意见和建议。学校工会发挥其职能，积极维护好广大教职工合法权益，有计划地组织教工开展健康有益的各项活动，引导教师开展健康文明的业余生活，关心照顾有困难的教职员工和退休老教师。定期组织退休教师开展活动，认真听取退休教师对学校工作的建议和意见。2、不断提升能力、多方位做好培训工作（1）、继续教育。我校已经有6名大学本科毕业教师。学校继续鼓励教师参加本科班学习；与时俱进、不断更新知识，组织教师认真学习新的教学思想和新课程标准。同时，要求每一位教师根据自身情况，坚持不懈地学习业务知识，提高学历层次和学识水平。另外，组织教师参加网络远程全员培训及骨干班主任等培训。（2）、骨干教师培养。继续加强骨干教师跟踪培养工作。我校现有省级骨干教师2人，市级骨干教师10人，县级骨干5人。我校继续开展“城乡教师课改教研活动”，聘请专家讲座，加强对年轻教师的业务指导。同时继续实行“骨干教师结对子”制度，给他们定任务，压担子，提供学习、锻炼和展示才华的舞台，促进青年教师专业成长。同时创造机会让老师们多接触、多学习，采取走出去、请进来的办法，全面提升教师教育教学水平。3、深入教研，全方位优化教学水平我校积极鼓励教师投身学科课题研究工作，努力提高教学水平。（一）、教学教研日常管理规范化、制度化。学校根据宁德市小学教学常规管理要求，立足本校实际，拟定了东源中心校教学常规管理规定。学年来，按照学校教学工作安排，教务处有计划地定期组织开展教学常规检查与指导工作，并做到检查一次总结一次，及时将检查结果进行反馈和沟通，对存在问题进行及时的探讨交流，保证了常规管理工作实效不断提升。（二）、进一步更新教育理念，推动新课程改革不断深入。充分发挥省“行知实验校”和“科技示范校”的作用，通过加强学习，以不断转变教师的教育理念、教学方式和学生的学习方式。通过教学实践与交流探讨，进一步明确各项教学环节，引导教师能在教育教学中主动反思、总结经验，真正使自己成为教学和教研的主人。通过创设平台，开发多样的课程资源，建立民主、平等、合作的新型师生关系，促进了学生全面发展。 （三）、聚焦课堂教学，有效发挥现代教育设备的教学协助功能，提高教育教学成效。在堂教学过程中认真落实好 “三个突出”：一是突出学生在教学中的主体地位，体现学生才是学习的真正主人；二是突出发挥教师在教学中的主导作用，明确教师在课堂上一切要为学生的学习服务；三是突出现代技术在教学过程中的应用，充分利用现代教育技术，创设学生的学习氛围，培养学生的学习兴趣，拓展学生的学习空间。（四）、立足实际，深入开展教育教学研究。学校安排有专人负责教研工作，拟定学年教学教研活动工作计划，根据学科，以教研组为单位，有计划地定期组织开展教学教研活动。同时，通过观摩、研究、交流与探讨，大大提高了教师们的业务素质和教研能力。一年来，学校或教师个人组织研究的远程资源在学科教学中的运用、提高小学生口算能力的策略、小学作文教学中学生观察能力的培养等课题分别被确定为省、市、县级课题。4、强化安保，营造安全育人环境认真学习贯彻全国中小学德育工作会议精神，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性。进一步确立德育为首的工作地位，加强德育管理，落实德育职责。确立以人为本，落实“全员德育，全面德育，全程德育，重点德育”，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。首先，加强与市县妇联、县关工委、交通局、富源工业园区等共建部门的沟通与协作，不断完善各项制度，组织开展了丰富多彩的“留守儿童帮扶”、主题为“同快乐 共成长”关爱留守儿童活动等少先队活动，多方发动社会力量，形成教育合力，形成社会共育网络，取得良好的效果。其次，全面加强安全防范教育，做到防患于未然。一是加强校园周边管理，定时对各校园及周边环境进行检查。中心校与教师签订安全责任状，明确安全一岗双责制，明确学校负责人是安全工作第一责任人，把安全工作作为重点来抓，认真研究部署，做到抓早、抓实、抓好。二是落实“五五普法”工作，全面对学生进行防震、交通、游泳、消防、食品卫生等安全知识教育，开展安全知识讲座，深化学生安全自救知识的掌握。三是加强课间及高危课堂的安全防范管理，做到万无一失。四是加强寄宿生与食堂卫生工作的管理。五是积极开展少先队活动，本年度我校先后开展了主题为我让妈妈露笑脸、“缅怀革命先烈”、“母亲节”慰问、结合“抗震减灾日”队学生进行了“防震减灾宣传”。同时我校利用“全国中小学生安全教育日”充分开展多种形式的安全教育活动。第三，加强校园保卫工作，杜绝校园暴力事件发生。我校认真贯彻有关上级精神指示，切实增强学校安全教育和管理的责任感和紧迫感，真正把安全防范工作放在首要位置来抓紧、抓实、抓细。主要表现在：一是增强学校保卫队伍，挑选年富力强的男教师，成立东源中心校校园治安保卫领导小组，配置2名保安人员，加强保卫力量。二是进一步加强门卫管理，对来客来访人员进行严格的审查，督促做好来客登记，确保校园安全。三是加强技防设施配备。在学校的校门口、操场等3个重要部位，安装监控设施，在门卫安装监控视频，杜绝校园暴力发生，努力构建和谐校园。5、落实常规，学生素质进一步提升我校认真学习东源中心校教学常规管理要求，规范新课程下教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。一是加强“一课三研”教研活动，经常组织本校教研组进行小型教研活动，取人之长补己之短，教研活动可以不受时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以作为研究的内容；二是要引进竞争机制，以赛促教，促进教师及时查漏补缺，大面积提高教学质量。为提高课堂教学水平，以抓好、抓细、抓实主题性教研活动，从小处着手，确定每次教研活动解决的重点，不怕问题小，就怕没实效，要切实注重教研活动的实效性，避免走过场。三是实行“开放周教学制度”对教师备课、上课、课堂驾驭能力进行跟踪指导，极大提高课堂教学质量。同时，按课程标准规定，开足开齐课程，加强实践教学、英语教学和信息技术教学。中心校每期对各校教学常规进行两次常规检查，力求学校常规工作走向制度化、规范化、科学化的轨道。 我校立足实际，对学生进行了科学的评价，做到平时考查与阶段考试相结合。同时注重学生学习过程中的思想品德、各种能力、情感态度等评价，及时认真填写阶段综合成绩、登记表和学科成绩汇总表，评价一律采取等级制。期中与期末学校对各年级的教学质量进行全面抽测，并努力分析抽查结果，查找存在问题，采取措施，及时跟踪，做好培优转差工作，取得良好的成效，教育教学质量逐年稳步提高。毕业班统考，技能学科测试名列县前列。6、坚持特色，拓展项目提高办学水平我校将继续创造性地开发学校课程，使校本课程更好地为教学实践服务，学校结合综合实践活动和校本课程，全面提升学生的综合素质。坚持做好行知少年科学院、通过对学校科技资源的整合和利用，通过剪纸斋、标本地带、梦幻绘馆、舞蹈、公关部、书法室等7个部门，以学生自由报名参加为原则，让全校学生都参与活动。进一步弘扬“陶行知精神”和“探索自然奥秘的百草园精神”，培养小学生科学意识，科学精神、科学方法和科学思维。行知少年科学院通过各部门学员的民主选举，成立了以学生自理自管的少科院议事会；通过考核聘请有技术专长的教师担任科技辅导员。有目的、有计划、有组织地开展学校少年科技实践活动，培养小学生实践能力，开发学生阜新思维，不断提高学生科学素养，从而带动学校全体少年儿童科学意识以及层次的提高，推进学校“科技特色”建设，使校园充满了“学校特色人人共建，特色学校人人共享”的科技文化氛围。7、加大投入，办学条件进一步改善我校为了加快校园建设，努力改善办学条件，多方面、多渠道争取资金，用于改善办学条件。一年来，学校投入12万元用于多媒体教室、音乐室、实验室等功能教室的整改；教室的重新整修与各室的铝合金窗户及防护窗的安装，进一步改善了教学、办公和生活条件。投资近126万元的“东源中心园”教学楼建设项目启动，目前正在建设中，预计在今年底可竣工，2012年春季可投入使用。总之，在看到成绩的同时，我们也认识到我校距上级的要求还有一定的距离。 四、存在问题1、由于生源缺少，学校经费紧缺，使教育教学的经费无法运转，制约教育的长足发展，在办学条件方面离要求尚有一定距离。2、学校的办学条件还相对落后，特别是教育教学硬件设施无法满足师生们工作、学习、生活的需要。争取上级加大教育投资力度。3、由于多方面