2012年的中考总结.doc

坡头区第一中学2012年中考数学工作总结2012年的中考，我校再次谱写了新篇章：考上湛江一中湛江二中25人，居全区第一，全区总分第一、第二名均在我校，与此同时，我校数学平均分达到了96.7分，居全区第一。回顾2012年数学组中考备考工作，下面谈谈数学的复习计划和备考策略，谈不上经验，只希望抛砖引玉，以期和大家共同进步。一、领导重视是成功的保障为了使我们年级在2012年的中考考出好成绩，实现数学科成绩的突破，学校领导就我校及全区的2011年中考情况作了较为全面的分析，提出了“明确目标、团结协作、因材施教、注重实效”的方针，为我们的工作指明了方向，同时，制定了详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，确保中考备考的质量。二、团结协作是成功的基石发挥备课组的合力作用，提高学生的学习效率。本届初三备课组的所有教师，都有多年的教学经验，但工作从不懈怠，积极肯干，积极参加教改，团结协作。我们始终坚持每周集体备课2课时，时间安排在周三下午，备课内容包括：单元知识网络、教学目标、重点突出方法、难点突破措施、疑点剖析、例题、课后习题、单元检测试卷等等，做到“四统一”统一资料学案、统一备课、统一进度、统一考查。此外，备课组开展听课评课活动，通过各种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。在教学中，我们老师在吃透教材的基础上，根据学生的实际情况备好课、上好课，同时重视对学生的学法指导。在课堂教学中，我们重视学生的学习，关注学生的学习方法、学习习惯的养成和学习效果的加强，把学习的主动权交给学生，让学生参与教学过程，突出了学生的主体地位。三、科学备考是成功的关键1、注重基础知识的落实，关注基本技能和基本方法。基础知识、基本技能和基本方法是数学的精髓，也是数学考查的重点，因此，基础知识、基本技能和基本方法始终是复习的重点。基础知识的复习关键是对基本概念的理解和落实，让学生抓住概念的本质及彼此之间的联系，并能够在应用中加深对概念的理解，对于一些公式、结论等要掌握它们的推导过程，在归纳中理解，在应用中巩固。注重数学知识之间的联系，提高解决问题的能力。2、在数学复习中要有意识、有计划地安排一定的时段，进行学法指导，培养学生体会数学知识之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富学生用数学解决问题的策略，提高解决问题的能力，使学生积累丰富的数学经验，逐渐训练发展学生的空间观念和有条理的思考能力。同时，强化数学思想方法，注重实际应用问题训练。基本的数学思想方法是数学活动的脉络，它贯穿于整个数学活动的始终。如：消元的思想、转化的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、化归和概率统计等思想方法，都是中考的必考项目。因此，在平时的复习中要注意挖掘和运用。3、有计划、高效率地做好三轮复习。在初三上学期我们及时制定一学年的教学计划，合理安排课时，向课堂40分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理安排，练习、习题进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。在初三第二学期的第四周基本上结束新课，然后按照学校总体要求合理安排了三轮复习。第一轮的复习我们采用了稳步走的方式夯实基础，本轮复习中我们放慢速度，让代数内容和几何内容穿插进行以减少学生的学习疲劳，实行地毯式复习。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，为了保证第二轮复习质量，我们根据最新的湛江市考试说明设计专题，安排教师分组负责出好专题导学案，做到减少题型重复，突出重点。教师充分利用集体备课，结合公开课、观摩课，共同锤炼教学方式与处理技巧，加强知识讲解的科学性、针对性，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。 在备考的最后阶段，学生在经过几次模拟考试后，紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰，培养学生良好的心理素质是成功的关键，这也是中考前期必不可少的一项重要工作。我们的老师非常注意平时对学生心理问题的疏导工作，通过谈话以及观察等方式给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的目标，减轻了学生考试焦虑，最大限度地调适好了自己的考前心态。4、坚持限时训练、单元测试和月考。紧扣课题及中考，我们自己设计的月测试卷和限时卷，每一次的出题都经备课组认真把关，杜绝错题、偏题、怪题，落实重难点。每周的限时训练题是由四位老师轮流命题，先在双休日出好初稿，周一拿出来备课组讨论定稿，然后利用每周的连堂测验，晚上回家批阅出两个班的试卷，第二天根据学生的解答情况及时进行讲评。老师通过测试的情况能够及时了解学生对知识的掌握程度，进行调整教学方式，学生通过测试成绩及时发现自己存在的问题，进行查缺补漏，没考好的学生总期待下周的测试，决心下次打个翻身仗，这样既增强学生之间的竞争意识又能提高学生的学习效率。期中、期末考试前备课组老师分工出复习专题，做到资源共享，提高复习效率，充分地