中三班上半日活动.docx

中三班半日活动计划小狐狸的枪和炮桐乡市代代康幼儿园 王新霞 设计意图： “开心”对于孩子们来说很容易，因为他们很容易满足，一件微不足道的小事，他们都会开心很久，但是有时这种“开心”并不是我们所期望的。比如说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要老师提醒一下，针对这种情况，我设计了这个绘本活动，希望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件非常快乐的事情。并让孩子们懂得朋友之间应该友好相处、相互帮助的道理。 主要环节：1、 晨间活动（7：40-8：40）（1） 晨间接待（7:408:00）1. 礼貌问好：主动与老师、同伴问好，把晨检牌插到相应的位置上。2. 观察植物：给自己的花草浇水、观察。（2） 区域活动（8:008:40）活动内容：音乐区、图书区、科探区、益智区、表演区、美工区活动引导：1.能选择自己喜欢的区域去玩。2.积极和小伙伴沟通，大胆的表现自己。3.能按标记收拾整理。二、早操（8：40-8：50）活动准备：彩旗活动引导：1、 主动摆放好早操器械，愉快地参加早操活动。2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。3、 生活活动（8：50-9：00）1、整理器械材料，有秩序的摆放2、自觉盥洗，根据需要入厕后有序、认真地洗手。四、主题探究：（9：009：30）（一）晨间谈话内容：说一说令自己开心的事情。准备：图片（2） 集体教学教学内容：语言小狐狸的枪和炮教学目标：1. 观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助。 2.在活动中体验朋友共同游戏的快乐。 3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。教学准备：小狐狸的枪和炮图画书，教学课件(PPT)教学流程版块过程意图第一环节：讲述故事开头，了解人物关系1. 最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作剧。什么叫恶作剧?2.看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?3.小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳4.小动物们为什么不喜欢小狐狸?5. 小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。以谈话导入，吸引幼儿注意力。第二环节：初步解读故事1.出示第67面： 小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹出门了。你猜小狐狸要去干什么呢72.出示第811面： 果然，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在前面保护大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?你觉得会有什么样的结果呢?3.奇怪的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。跟随故事发展，大胆猜测故事情节第三环节：解读故事高潮，理解故事主题1. 出示第16面：在这一页上，你看到发生了什么事?动物们愿意被小狐狸的枪打中吗?你从叨儿看出来的?究竟这是怎么一回事儿呢?2.出示第1221面： 原来，小狐狸的子弹打进了小黄狗的嘴里。咦，嘴里怎么有股甜味?哦，这哥弹是巧克力糖呀!小黄狗明白了，小狐狸不是想欺负大家，是想和大家好呢! “别怕别怕!小狐狸的子弹是巧克力糖。”小动物们从各个角落里跑出来，向小狐狸拥去。“我开一枪吧!”大家嚷嚷着，嘴巴张得大大的。这下，小狐狸可忙了，他向这个开一枪，又向那个开一枪，啪啪啪，子弹全打进了动物们的嘴里。一会儿，子弹都打完了可动物们还是张着大嘴朝小狐狸拥来。小狐狸没办法了，转身往家里跑，他很快从荠里推出来一门大炮。小狐狸装进一颗炮弹，朝天开了一炮，轰!从炮弹里炸出来的，是数不清的花花绿绿的糖果。动物们高兴极了，有的用嘴接，有的用手捧，还有的掳来大口袋。3.操作游戏：找优点，取糖果。 (出示糖果)瞧，这就是小狐狸的大炮里打出的糖果，想尝尝吗?不过，小狮狸的糖果是给朋友的，你愿意和他做朋友吗?为什么? (找到小狐狸的优点就可以单一次糖果。游戏规则：优点不能重复；取糖果的方法随意，一次取得越多越好；得至糖果后需保管妥当) 是呀，这时大家才发现，原来小狐狸也有这么多的优点：他聪明、大方、可爱、幽默谁都愿意和他做朋友。我们每个人都有许多朋友，你的朋友又有哪些优点呢?(发现朋友的优点，就可以从朋友处得到糖果) 小结：每个人身上都有优点，能看到别人的优点，你就会有更多的朋友。听了大家的赞扬，小狐狸大声笑了，他笑得比任何时候都开心，因为这次快乐的不只是他一个人，而是大家。先引导幼儿找到故事中小狐狸身上的亮点，再激发他们发现同伴身上的优点。第四环节：故事结尾1. 边看图片边完整欣赏故事。2. 你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？为什么呢？3. 讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）4. 教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。在感受故事趣味性的同时，积极引导幼儿挖掘其隐含的教育价值，知道做错了事情要改正。5、 生活活动（9：309：50）（1） 盥洗+能量加油站1自觉盥洗，根据需要入厕后有序、认真地洗手。2有序、自主取牛奶，小组长为自己桌取好适量的小饼干。六、区域活动（9：50-10：50）内容推进：重点关注科探区、美工区、表演区；常态推进建构区、阅读区、角色区等。材料准备：1 科探区：提供各类报纸，继续探索剪纸条、卷纸棍。2 美工区：提供各类报纸，尝试创作报纸创意、装饰作品。3 表演区：提供报纸服饰，尝试排练报纸模特秀。关注幼儿：1自主选择并能遵守区域要求进区。2利用材料认真、专注的活动。3与同伴合作，碰到问题能想办法解决。4听结束信号收拾整理、分类归放好区域材料。教师协作：1观察幼儿区域活动中的情况，如同伴之间的合作、对材料与问题的探究、活动中的态度等，必要时介入引导。2记录幼儿区域活动中的情况，为区域讲评提供依据。3组织幼儿进行活动讲评与小结。七、午间生活 （10:50-11:30）（一）进餐前1.游戏：手指游戏“黑猫警长”，边念边表演。2.盥