20厄运打不垮的信念.doc

小学语文五上 厄运打不垮的信念20 厄运打不垮的信念 教学目标：1. 正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字新词，理解文中成语或四字词语的意思。3. 概括课文的主要内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读课题1. 读读课题，由这个课题你联想到哪些成语或四字词语，写下来。 2. 组内交流，小组长执笔写在小黑板上。3. 全班交流，齐读。活动二：学生字1. 自由朗读课文，自学生字新词，读准字音，记住字形。2. 小组内读生字词，交流书后第2题。3. 汇报展示，自我完善。活动三：知内容1. 速读课文，根据提示给课文分段。按照“树立信念”、“战胜厄运”、“得到启发”给课文分段，概括段意。语言可要简洁哟哟！2. 小组内交流，指定一个发言人。3.汇报展示，其余补充，质疑完善。【检测反馈】1. 比一比，再组词。浙（ ） 博（ ） 渐（ ） 搏（ ） 诞（ ） 挣zhng ( )蜒（ ） 挣zhng（ ） 2. 听写文中的部分成语或四字词语。 教学过程：第一课时一、导入新课1揭题 。2读了这个课题，你有什么感受吗？根据活动单要求完成活动一二、初读课文 根据活动单要求完成活动二。师补充：1寝、撰，音。2诞，形。3挣，多音字。4理解博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书（关键理解“博”、“徒”、“袭”、“疾”）。三、再读课文，理清课文脉络 学生再读课文，完成活动三。分段朗读课文。四、检测与反馈五、课堂小结，布置作业1练习朗读课文。2搜集古今中外像谈迁一样，有着百折不悔的精神、坚定不移的信念的故事阅读。教学反思20 厄运打不垮的信念 教学目标：1读懂课文，了解作者运用数据突出中心的写法。2有感情地朗读课文，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。懂得人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一 ：了解“信念”。1. 读课文第1自然段，思考：谈迁的信念是什么？从最后一句话读懂了什么？2小组内交流。注意抓住数据，说说自己的理解3汇报展示，注意补充，质疑完善。活动二 ：感受“信念”。1自主学习。快速阅读课文第二小节，思考：谈迁遭遇了怎样的厄运？哪些词句写出了厄运对谈迁的沉重打击？在文中做上记号。轻声读读课文第三自然段，边读边想象谈迁再写国榷的艰辛。文中三句话为我们描绘了三幅画面：四处寻访 2. 组内交流：每组选择其中一幅，发挥想象，说一段话。能注意时间、地点、人物的语言、神态会更好3汇报展示，质疑完善。活动三 ：强化“信念”。1读下面两段话，比比，想想：谈迁两写国榷，我们从中得到什么启示？经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷。又经过了几年的奋斗，一部新的国榷诞生了。新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。2. 汇报展示，质疑完善。【检测反馈】选择第三自然段的任意一幅图，发挥想象，写下来。 教学过程：第二课时一、复习回顾1谁能用简要的语言说说课文的内容？板书：谈迁 国榷2一部国榷是谈迁毕生心血换来的，它给我们留下怎样的财富？让我们再次走进课文。二、学习第一自然段，了解谈迁第一次撰写国榷的不易1.指读第一自然段。思考：第一次谈迁是怎样完成国榷的？2回答：第一次谈迁是怎样完成国榷的？从文中的数字你感受到了什么？根据活动单要求完成活动一。三、学习第二自然段，感受谈迁遭受的厄运，感悟谈迁的执着过渡：当史书手稿终于完成的时候，谈迁心中是多么的喜悦呀。这意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了。可是，厄运从天而降了。根据活动单要求完成活动二。四、前后比较，升华情感1.功夫不负有心人，在泪水和心血中，在谈迁的奋斗下，新的国榷诞生了。根据活动单要求完成活动三。板书：奋斗五、学习第四自然段1齐读第四自然段。2今天这部史书就保留在湖北省的图书馆，你们觉得流传的仅仅是这一部国榷吗？还有什么？小组比赛朗诵从头再来。4、小结。六、布置作业背诵小诗。从头再来从头再来只要我们不气馁就会有机会