高中数学教案-人教A版必修5-数列的求和方法.doc

第13课时 数列的求和方法（一）知识归纳：1拆项求和法：将一个数列拆成若干个简单数列（如等差数列、等比数列、常数数列等等），然后分别求和.2并项求和法：将数列的相邻的两项（或若干项）并成一项（或一组）得到一个新的且更容易求和的数列.3裂项求和法：将数列的每一项拆（裂开）成两项之差，使得正负项能互相抵消，剩下首尾若干项.4错位求和法：将一个数列的每一项都作相同的变换，然后将得到的新数列错动一个位置与原数列的各项相减，这是仿照推导等比数列前n项和公式的方法.5反序求和法：将一个数列的倒数第k项（k=1，2，3，n）变为顺数第k项，然后将得到的新数列与原数列进行变换（相加、相减等），这是仿照推导等差数列前n项和公式的方法. 6分组组合求和：将数列中具有相同规律的项组合到一起分别求和（二）学习要点：1“数列求和”是数列中的重要内容，在中学高考范围内，学习数列求和不需要学习任何理信纸，上面所述求和方法只是将一些常用的数式变换技巧运用于数列求和之中. 在上面提到的方法中，“拆项”、“并项”、“裂项”方法使用率比较高，“拆项”的典型例子是数列“”的求和；“裂项”的典型例子是数列“”的求和；“并项”的典型例子是数列“”的求和.2“错位”与“反序”求和方法是比较特殊的方法，使用率不高，其中“错位”求和方法一般只要求解决下述数列的求和问题：若是等差数列，是等比数列，则数列的求和运用错位求和方法.例1求下列数列的前项和：（1）5，55，555，5555，； （2）；（3）； （4）；（5）； （6）解：（1）（2），（3）（4）， 当时， 当时， ， ， 两式相减得 ，（5）， 原式（6）设， 又， ，例2解答下述问题：（I）已知数列的通项公式，求它的前n项和.解析=（II）已知数列的通项公式求它的前n项和.解析 （III）求和：解析注意：数列的第n项“n1”不是数列的通项公式，记这个数列为，其通项公式是（）已知数列解析为等比数列，应运用错位求和方法：（）求和解析而运用反序求和方法是比较好的想法， ，+得评析例1讨论了数列求和的各种方法，关键是准确抓住数列通项公式呈现的规律，然后选定一种求和方法，并作出相应的变换.例3已知数列的通项，求其前项和解：奇数项组成以为首项，公差为12的等差数列，偶数项组成以为首项，公比为4的等比数列；当为奇数时，奇数项有项，偶数项有项，当为偶数时，奇数项和偶数项分别有项， ，所以，例4解答下列问题：设（1）求的反函数（2）若（3）若解析（1）（2）是公差为9的等差数列，（3）（II）设函数求和： 解析当n为偶数时=当n为奇数时解析例2中的（I）、（II）两题是以数列求和为主要内容的数列综合试题，需要熟练运用求和方法，问题（I）中运用了“裂项”求和方法，而问题（II）中灵活运用了拆项与并项的求和方法.例5已知数列的各项为正数，其前n项和，（I）求之间的关系式，并求的通项公式；（II）求证解析（I），而，得的等差数列，（II）评析例3是十分常见的数列型的不等式证明问题，由于运用了数列求和的思想，作出了一个巧妙的放缩变换，然后与数列求和挂上了钩.训练题一、选择题1在数列中，则项数n为（ ）A9B10C99D1002数列1，（1+2），（1+2+22），（1+2+22+2n1），的前n项和等于（ ）ABCD3设=（ ）A1B0C1D24数列1，（ ）ABCD5数列的前n项和（ ）ABCD6数列的通项公式为则数列的前n项和为（ ）ABCD二、填空题7数列的前10项之和为 8若 9已知的前n项和的值为 10已知数列的通项公式是项和为 三、解答题：11已知数列的各项分别为的前n项和.12已知数列满足：的前n项和 .13设数列中， 中5的倍数的项依次记为 ，（I）求的值.（II）用k表示，并说明理由.（III）求和：14数列的前n项和为，且满足（I）求与的关系式，并求的通项公式；（II）求和15将等差数列的所有项依次排列，并如下分组：（），（），（），其中第1组有1项，第2组有2项，第3组有4项，第n组有项，记Tn为第n组中各项的和，已知T3=-48，T4=0，（I）求数列的通项公式； （II）求数列Tn的通项公式；（III）设数列 Tn 的前n项和为Sn，求S8的值.答案与解析一、1C 2B 3C 4B 5D 6B二、7 810 967 1011（1）（2）当 当时，