典中点2016秋九年级语文上册第六单元第24课诗词五首教案语文版.doc

第24课诗词五首课 题24、使至塞上、泊秦淮第1课时教学目标知识与技能学习使至塞上泊秦淮诵读并背诵两首诗。过程与方法有节奏、有感情地诵读课文。体会古诗词的意境美。情感态度与价值观理解古诗词的优美意境和体会诗人忧国忧民的爱国情怀。教 学 重、难 点理解并积累古诗词中的名句。教 学 过 程教 师 活 动学习使至塞上一、导入唐代是我国古诗创作最为繁荣的时代。唐诗分绝句和律诗两种。唐代由于蕃夷部by落不断侵入，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗王维的使至塞上。 二、作者王维，诗佛（李白“诗仙”杜甫“诗圣”）。字摩诘，唐代诗人，画家。山水田园诗人，与孟浩然齐名。以“诗中有画，画中有诗”出名。人称“王右丞”。三、赏析1、全班齐读，整体感知（奉命出使到边塞）征蓬png 归雁yn 萧关xio 候骑j 燕然yn2、“单车欲问边，属国过居延。”（出使的经历）翻译：我轻车简从出使边疆慰问将士，一路颠簸途经属国居延。 3、“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（言事，写景，传情。）提问：“蓬草”一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?明确：“蓬草”随风飞转，比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，为自己受排挤离开朝廷感到激愤和抑郁。翻译：恰似路边的“蓬草”，飞出了汉朝的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。 4、“大漠孤烟直，长河落日圆”（ “千古壮观”名句王国维，塞外奇特壮丽风光）讲解：有异曲同工之妙的句子是范仲淹渔家傲“千幛里，长烟落日孤城闭”。翻译：无边的沙漠孤烟直上云霄，蜿蜒的黄河上落日格外圆。5、“萧关逢候骑，都护在燕然”（ 引用典故-汉窦宪在燕然刻字记功）翻译：终于到达萧关，遇见骑兵侦探，说都护正在燕然前线。四、主旨使至塞上这首诗叙述了作者出使塞上的艰难历程，描绘了塞外奇特优美的自然风光，表达了作者被排挤的抑郁之情，也有燕然刻石的爱国热忱。学习泊秦淮一、导入 不仅仅王维有爱国之情，晚唐时期的杜牧也有一颗拳拳爱国之心。接下来我们学习杜牧的泊秦淮二、作者杜牧，字牧之，晚唐诗人，与李商隐齐名，并称“小李杜”。赤壁江南春、泊秦淮、山行，其阿房宫赋标志文赋体之形成。有樊川文集。三、朗读四、赏析1、翻译：烟雾月色笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在靠近秦淮河边的酒家，卖唱的歌女不知道亡国的痛苦，在对岸仍唱着玉树后庭花。2、第一句用两个“笼”字将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，勾画出朦胧冷清的景象，渲染出一种空冷愁寂的情调。第二句交代停船的时间、地点和人物。第三、四句写对岸歌女演唱“亡国之音”激起的无限忧愤。表现出诗人对国家命运的关切和忧愤。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此句表面上是批评歌女，实际上讽刺纵情声色、醉生梦死的统治者。（主旨句）五、主旨泊秦淮诗人通过夜泊秦淮河，目睹灯红酒绿，触景生情，借古讽今，讽刺那些纵情声色、醉生梦死的达官贵人，表达诗人对国家命运的关怀和忧愤。六、作业使至塞上泊秦淮随堂训练1、征蓬出汉塞，_。 2、萧关逢候骑，_。3、_，夜泊秦淮近酒家。4、使至塞上中被王国维称为“千古壮观”的名句是：_，_。范仲淹渔家傲中与此句有异曲同工之妙的是_，_。5、泊秦淮中，作者借歌女嘲讽腐败的达官贵人，抒发自己爱国之志的诗句是_，_。板书计划首联：行单影孤颔联：内心抑郁 奉命慰军使至塞上 颈联：塞外风光 抑郁孤寂尾联：不见将官写景 忧愁伤感泊秦淮 悲愤忧国抒情 讽刺揭露教后记课 题24、无题、浣溪沙第2课时教学目标知识与技能学习李商隐的无题和晏殊的浣溪沙过程与方法在朗读、自由读的基础上，结合注释，初步理解诗歌的内容及含义情感态度与价值观理解这两首诗所表达的思想感情教 学 重、难 点背诵默写这两首诗教 学 过 程教 师 活 动学习无题一、作家 李商隐，字义山，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”， 有李义山诗集。李商隐的爱情诗成就极高，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”等都给人以极深的印象。夜雨寄北二、朗读翻译：见面的机会难得，分别时难舍难分，东风无力，百花残谢，让人伤感。春蚕只有到死时才会停止抽丝，蜡烛只有化成灰烬的时候才会没有了泪水。早晨照镜子，只担心自己的青春容颜消失。晚上读书时，又担心对方为寒气所袭。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。三、赏析1、这首诗是爱情诗，抒写恋人之间的离别相思。诗大约是以一个女子的口吻写两个有情人不忍分别，分别后彼此思念的心情。2、首联：写爱情的不幸遭遇和主人公的心境。由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪。“东风无力百花残”一句，以景烘托离愁别绪。景语亦情语。 颔联：诗中警句，运用双关语。“丝”谐音“思”， 自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。烛泪比喻相思之泪。曲折丰富的表现了两个有情人之间的生死不渝的爱情。 颈联：写别后女子的担心，既担心容颜变老，又担心男人在外为寒气所侵，含有珍重之意。 尾联：强作宽慰。尽管蓬莱仙山，凡人进不去，但我可以请求青鸟替我传递消息。不屈的意志，爱情的哀歌！四、主旨 抒发了无比深挚的相思别离之情，表达了对心中恋人的挚爱和思念。五、欣赏 欣赏歌曲相见时难别亦难，感受意境。背诵全诗并要求会默写。学习浣溪沙一、作者晏殊(9911055)字同叔,临川人。北宋大臣，词人。十四岁中进士。范仲淹、欧阳修等均出其门下。存珠玉词。二、朗读1、我国古代词的两大流派：豪放派和婉约派。2、朗读并翻译这首小令。翻译：吟罢一曲新词饮一杯酒，往事涌上心头，还是去年一样的天气，亭台也依旧，这无限美好的夕阳西下，何时回来重现斜晖异彩？纷纷落花无可奈何飘去，似曾见过的燕子回归旧巢。我独自一人在铺满落花的小路上踱来踱去。三、赏析浣溪沙通篇写景，但字字皆情，首句歌咏自己富贵闲适的生活情趣。第二句引发出怀念昔日之感。第三句就眼前景抒怀，流露出对美好事物的流连。下片融情人景，写其旧情难忘，好景不长的叹惋。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被誉为“天然奇偶”，词人似乎失去了什么，又拥有了什么，有惋惜，有欣慰。“小园香径独徘徊”直接抒发寂寞和忧伤。四