二年级美术3册.doc

小学电子备课表格科目： 美 术 年级： 二年级教师：科研课题授课课题第一课 我和昆虫教学内容P2-3 二课时教学目标1了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。2体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。3培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识.教学重点与难点1引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。2表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。课题滋生点教法学法观察、启发、诱导教学准备1学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水2布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。教 学设 想本课引导学生观察自然，了解昆虫的种类和特征，并发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解昆虫知识，启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、组织教学了解每周上课的时间。知道本学期要准备的美术工具（针对不同的课题来提前准备）。提议根据行为习惯和绘画习惯进行评比，定期进行奖励。作业及时上缴，遇到问题积极与老师交流探讨。二、导入新课请大家猜个谜语 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。” 1、揭开谜底。2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子(名称、形状、颜色、花纹)。三、讲授新课让我们先了解昆虫板书课题部分：昆虫。(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。 3、讨论昆虫的基本构造。头：触角、眼、口器胸：翅膀、足腹(2)布置学生介绍昆虫资料。同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论“说一说昆虫变化的过程”。(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。(5)总结归纳。昆虫身体结构上有什么共同的特点?昆虫的动态有什么不同?自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。(7)补充课题另一部分：我和昆虫。(8)欣赏优秀作品。四、提要求，完成作业：内容生动有趣； 表现手法多样； 昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。五、教师辅导要点：(1)构图饱满。(2)人与昆虫表现生动。(3)颜色漂亮。六、展示、讲评作业。七、小结。昆虫有成千上万种，它们是动物大军中很重要的一部分，以前由于人类对自然的破坏，我们身边以有许多小动物灭绝，所以我们要好好保护小动物，让他们跟我们一样幸福快乐。作业设计画一组自己喜欢的昆虫，也可展开想象表现你和昆虫玩耍的情景。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级：二年级教师：科研课题授课课题第二课奇妙的爬行教学内容P4-5 二课时教学目标1 观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。2 了解爬行动物特点，培养学生自主学习能力合作学习能力,以及跨学科学习的能力。3 培养学生热爱自然的情感和对未知世界勇于探究的精神。教学重点与难点1 通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 2 引导学生如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 课题滋生点教法学法提供素材、引导观察、合作探究教学准备 关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物(小昆虫)的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸o教学设想 本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作。通过看一看、说一说、议一议，画一画的教学环节，培养学生热爱大自然情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真做画的习惯，同时培养学生对为知世界探究的教学过程（按课时，附板书）创新发展一、 组织教学:按常规进行。二、 导入新课：师:师板演一只蜜蜂,瞧,一只小蜜蜂来到我们教室,大家猜一猜它是我们学过的哪种动物?为什么?生:昆虫,因为它有触角和六条腿,并且有头胸腹.师:对板演一只小乌龟,那么,这只小乌龟是昆虫吗?为什么?生:不是,因为它不具备昆虫特点.师:有谁知道小乌龟是哪种动物?生:小乌龟是爬行动物.小结;在我们身边像小乌龟一样,扭动着身体爬来爬去的小动物,它们就是爬虫.三、认定目标:-奇妙的爬行四、教学活动:1. 欣赏各种爬虫-观察爬虫动物的外形特点.师:如果你仔细观察,你会发现几乎在世界的每个角落都有它们的身影,每一个花园中都住着成千上万只爬虫.让我们一起走进大自然看看它们的摸样。播放PPT课件,展示各种爬虫图片.生:观察各种爬虫.师:提出思考问题:a你认识这些爬行动物吗？ b 你能给大家介绍一下他长什么样子吗？ C 它们给你们带来什么样的美感？生：自主观察，回答问题。小结：从观察中我们发现爬虫的形态各异、花纹美、色彩艳丽丰富。2创造奇妙的爬虫-学习爬行动物的表现方法。（1）变化中的拟人造型师：我们可以将爬行动物面部表情、形态、夸张表现。板演：小乌龟 夸张的动态； 拟人的神情； 创新的服饰。提问：你学会了吗？哪位同学愿意在黑板上将你喜欢的爬行动物特点夸张大胆的表现出来。生：个别学生在黑板上尝试绘画。小结：同学们大胆的变化，让爬虫显得更加生动及有趣了。（2）创造丰富的花纹和色彩师：（PPT学生设计展示）瞧，同学们把爬虫打扮得多漂亮呀！生：在观察中认识，我们可以运用线条及简单图形给爬虫身体上设计花纹，并且涂上自己喜欢的颜色。小结：同学们不仅可以涂染观察到的真实色彩，也可以开动脑筋设计自己喜欢的花纹和颜色，让爬虫们看起来又独特、又美丽。（3）有趣的故事情境师：爬虫的体积很小，他们能够钻进最小的空隙，所以在石块儿中、叶子上、木头下面还有泥土里经常会发现它们的身影。在那里也就发生了一些有趣的故事。播放：蚂蚁总动员片段。生：欣赏动画，从另一个视角找到表现方式。师：原来平常我们眼中的一丛小草，再小爬虫的严重无异于一片树林，在那里也有它们的奇特经历，我们何不画出来呢？示范：森林动物爬行运动会小结：从这个奇妙的角度，世界看起来完全改变了摸样！五、布置作业、辅导练习：1、 展示同龄作品拓展思维。2、 教师辅导六、教学评价、小结：1、 评价：各小组展示自己的作品，把自己的小故事讲给大家听。2、 小结：大自然中有各种可爱的小动物，他们常常引起我们的兴趣和想象，同学们在课后可以尝试画出更多的奇妙世界，让别人通过你的画，了解它们、爱护它们。作业设计设计一个爬虫的故事，合作完成一幅画，最后描述画中的故事。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术 年级： 二年级教师：科研课题授课课题第三课 漂亮的小钟表教学内容P6-7 二课时教学目标1知识目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。2、技能目标： 通过对不同钟表的欣赏，提高学生的创新意识，以及设计与制作能力。不同种钟表的特点以及其设计制作方法。3、情感目标： 通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。教学重点与难点1不同种钟表的特点以及其设计制作方法。2如何巧用材料以及对表盘的设计。课题滋生点教法学法引导观察、组织讨论、设计创作教学准备废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。教学设想本课是以“钟表”为主题的“设计应用”领域的课业，如何让这司空见惯的钟表激起学生的探索兴趣？如何化难为易让学生自主地探索学习，突破学生制作钟表的重难点？如何不必通过教师的刻板的说教就让学生自己悟出珍惜时间的道理？如何让学生懂得通过合理的分工合作共同完成一个钟表的制作可以节约时间的道理？如何让学生拥有一个较为深入完整的思考和学习的过程？这些都是我在设计这节课是努力思考和探索的问题。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、巧用故事，导入新课。师：小朋友，你们喜欢听故事吗？用鲁迅小时候珍惜时间的故事揭示课题。【用孩子最喜欢听故事的心理，让学生明白时间的珍贵，同时激发了对钟表的感激之情】。二、感知引导，探究学习。1、听钟表店的音乐，把同学们带入奇妙的钟表声中。【用音乐引入钟表世界的情景，激发想象空间。音乐与美术是最接近的艺术。】2、了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间、教师展示各种钟表。（或在班级中收集大家带来的钟表。）、观察钟表，这些钟表有什么特点？（各种形状的小钟表） 有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形、问：它们有共同的地方吗？（观察资料中的各种钟表）都有钟面（表盘）、表针、表示时间的数字。（了解钟表的结构）、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？因为美的需要、购买者的需要。、介绍钟表的历史：早期的钟表运用“振动”的原理。1650年德国物理学家惠更斯制作了世界上第一架摆钟。（欣赏各种记时器）【学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。通过观察，理解人们对美的需求。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析以及设计原则有所了解。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。】3、了解钟表制作方法，启发学生思维。、我们可以用什么材料制作？纸、盒子、纸杯等。、欣赏一组学生作品和教师范作，你觉得哪个地方做的最巧妙？你能什么材料代替它？【作品中有的是利用麦当劳汉堡的盒子制作的，有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。】、问：你们知道怎样让表针动起来吗？如何使表针能拨动，教师可以引导学生出一些主意，比如，前面可以用图钉，后面用橡皮或橡皮泥将图钉固定。、钟表上的数字可以怎样表示呢？钟表上的数字既可以用圆点、方点表示，也可以剪贴废旧挂历上的数字，这样比手写上去的数字更为美观。【在学生设计制作过程中，关键是表盘的大小与设计的位置以及时间数字和时针的设计，教师要充分利用钟表图片进行分析，引导学生注意在设计过程中体现出实用价值，使人们便于看清时间，培养学生的设计意识。】教师展示范作，为学生直观演示。1）用纸杯制作；2）剪形状，做出动物形状；3）绘制完成；4）制作钟面。【教师直观的演示可以激发学生对美术学习活动的兴趣，以及创作的激情。】三、启发引导，挥洒个性。1、思考：1） 想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？2） 怎样与众不同？3） 如何巧用材料？4） 怎样使表针能拨动？四、小结:同学们，今天设计好，下节课带上工具，让我们一起制作。第二课时一、组织教学，检查工具二、教师引导，学生制作1、学生展示设计图。教师、学生一起研究制作过程。2、可以与同学合作完成。【引导学生进行明确、合理的分工，并使他们懂得友好的分工合作可以节约时间的道理。】三、展示评价。1、展示漂亮的钟表。2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。3、认识时钟比赛。比一比谁能先拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间。【“做一个能波动的钟表，认一认表上的时间”，引导学生与数学课进行跨学科的综合。】四、总结1、谈制作感受。2、认识时间的重要性，从而懂得珍惜时间。作业设计做一个能波动的钟表，认一认表上的时间。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 二年级教师： 科研课题授课课题第四课会变的小手套教学内容P8-9 二课时教学目标 1初步感受适形造物的艺术表现手法。2过程与方法：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。3情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力教学重点与难点1通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。 2创造出丰富多样的形象。课题滋生点教法学法观察法 、谈话法、 操作法教学准备师：课件、各式各样闲置不用的小手套、彩色笔、丝带等装饰用品。做一个小组评分展示台 生：油画棒、剪刀、针线、胶水、扣子、丝线等。教学设想 让学生体会和发现生活的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、激趣导入交流：我一直都认为我们班的同学做事迅速、合作团结、做的作品美观富有创意，今天我们就来进行个创意比赛看看哪个小组在这几点上做的更好。下面我们进行第一个所热身赛比速度。讲比赛要求：在教师数123开始之后用最快的速度戴好左手的手套，并马上摘下来坐好，不去动手套。小结学生比赛，选出最快小组在评分展示台上加一分。今天我们的比赛还有一位创意小考官，我们来看看它是谁？（点击课件）你们好我是创意小考官，你们能看出我是用什么做的吗？对了我就是会变的小手套（板书课题）二、赏析探究下面我来进行个自我介绍（点击课件）我是由一副手套兄弟做成的，先把其中的一只翻过来做头，再用另一只的中指和无名指把第一只系好，小指和食指作为小人的手臂，对了别忘了把大拇指塞进去，要不我就长小尾巴了。说我是小考官，接下来我就要出考题了。1、（点击课件）小兔子的制作顺序，给回答对的小组加分。2、（点击课件）动手做公鸡。说说与做小兔有什么不同，给找出不同的小组加一分进行鼓励。3、（点击课件）猜猜它们是谁？从色彩和造型上让学生观察设计的巧妙。4、（点击课件）出示摆小鱼，让学生了解可以随意摆弄手套看它的变化进行适物想象。5、让学生依照自己刚刚摘下的手套进行想象，教师根据学生的意见进行板绘让其他学生了解这个创意。给有好想法的小组加分。6、（点击课件）让学生根据提议用手套变螃蟹、章鱼、树，让学生知道可以根据样子进行想象,也可以根据自己的想象来设计。三、创作计划作业要求：在十五分钟内小组合作设计手套新形象 ，并根据形象以小组为单位编一个小故事。1、小组同学共同研究探讨手套添加变化的不同方式方法。2、小组同学共同研究探讨手套要用的装饰品，怎样分工准备材料。3、写小组计划，安排，书面书写故事。四、小组展示计划书，大家集体评价可行性，审核。审核通过的按计划下节课制作，执行。第二课时一、组织教学，检查工具二、教师引导，学生制作 1、小组同学利用带来的装饰品，小组分工共同制作。2、制作要求：1）观察自己的手套2）进行翻转、变形寻求灵感；3）用彩色纸、扣子、丝带等进行装饰。3、用自己的小手套尽情创造形象。三、展示评价 1、“超级变变变”。依据学生的作品进行想象打分。说出理由。2、小组进行表演，评选“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。四、小结在我们的身边有许多材料可供我们进行美术创作，只要你开动脑筋就一定会有新发现。（点击课件）出示香蕉狗、八爪鱼、蒜头人等对学生说明生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对学生提出祝愿，愿在座的同学在生活中做一名善观察，能发现并创作出更美更有创意的作品来。作业设计小组合作用手套制作新形象 ，根据形象以小组为单位编一个小故事 。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 二年级教师：科研课题授课课题第五课 小花饰教学内容P10-11 二课时教学目标1.通过制作与分析了解小花饰的装饰功能，掌握简单的制作方法。2.通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中，引发学生对小花饰的思考与探究。3.培养学生的审美感受能力和对生活的感受能力。教学重点与难点1.小花饰的制作方法。2.了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。课题滋生点教法学法激发兴趣、引导观察、组织讨论教学准备旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳，订书器等教学设想这节课是以“小花饰”为内容的课业，其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途，自己能够尝试做有用途的小花饰，并能够说出各种小花饰的特点。在这个过程中，学习制作小花饰的方法，体验造型活动的乐趣，培养创新精神和审美感受能力。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、组织教学：检查学生用具，稳定学生情绪。二、导入新课：（1）创设情景 师：同学们！你们看老师今天的衣服和以前比有什么不同？（老师衣服上佩戴小花饰）（2）生：老师今天衣服上有两朵小花。 这花很漂亮。（3）师：同学们说的非常好。老师今天穿了件深颜色的上衣；所以就佩戴了两朵非常漂亮的小花饰来装饰自己。 今天老师就和大家一起来共同探讨小花饰。（意图：创设有小花饰物品的氛围，引导学生进入本课的情景）三、讲授新课： 板书课题：5. 小花饰1.思考与回答问题。（1） 设问：什么是小花饰呢？ 小结：小花饰就是像花一样漂亮的，用来美化我们生活的装饰物。（2）教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。师：请同学们打开课本第10页，请一位同学起来朗读最上边留言条上的内容“爸爸妈妈；我上学去了”。师：这张留言条有什么特点？生：这留言条很漂亮。这个留言条很特别，上面有朵小花。师：小花饰的用途很多，请同学仔细地想一想还在什么地方见过小花饰？生：表演节目时见过。婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的，花车。许多盒子上也有小花饰 师：用小花饰装饰美化的地方太多了，不仅我们喜欢用小花饰来美化装饰我们的生活，许多外国的朋友也喜欢用小花饰来美化装饰、如美国夏威夷有的人就喜欢头戴花冠、颈挂花链、身穿草群跳起草裙舞，欢迎来自远方的客人。好客的菲律宾人往往把茉莉花串成花环，挂在来宾的脖子上，表示纯真的友谊。 （刚才同学们说了那么多小花饰，现在请同学们把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论）（意图：在讨论与回答活动中解决以下问题：a.发现小花饰的用途有许多，并能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。b.一张美丽温馨的小字条,不仅让学生懂得如何与父母交流和温暖,更发现了美术表现的多样性,认识到美术无处不在,并感受美术与生活的关系）2.讨论与探究。师：想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的？生：a小组探讨研究做法。b把课前收集到的小花饰拆开。师：出示一小花饰并拆开，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用了什么材料？（意图：a.在讨论与探究过程中，自己发现了小花饰的制作方法。b.激发学生主动探索自己所使用的媒材的特性，以期对材料和制作方法有大致的了解和掌握，保证安全地使用材料和工具）3教师演示：将自己身上带的小花饰拆开，讲解这个小花饰是怎么制作出来的。（意图：让学生了解小花饰不同的制作方法，引发学生的创造欲望。）四、作业布置：做一个自己喜欢的小花饰。作业要求：边做边思考。（1）你做的小花饰有什么用途？（2）使用了什么材料与方法？ 五、教师辅导：（1）注意色彩的配置。（2）制作时注意安全。（意图：把重点问题融入制作过程中，让学生轻松、愉快地决重点问题，并对设计制作活动的乐趣有所体验，逐步感受小花饰的美。）六、小 结：时间比较紧，下节课和同学们分享你的作品。这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？最后请大家找一找，生活中还有哪些物品或哪些场合用小花饰？它们有什么特点？材料是什么？请你记录下来，和同学、教师一起讨论。第二课时一、组织教学：检查学生用具，稳定学生情绪。二、导入新课：1、谁愿意把自己把你制作的小花饰展示给同学们？讲一讲你是用它装饰那里的？用的什么材料？（学生之间存在个性差异，个别同学制作的很好，还有些不会，所以利用幇、学、带的方法，促进全体的进步。在分层教学的理念下，设计意头是会的提高，不会的学会，面向全体，都有收获。）2、制作小化饰的方法很多，请同学们继续研究探讨、制作，用它来美化我们的生活。(教师巡回指导。)三、展示评价：1、将自己制作的小花饰展示给大家看。2、请学生说一说自己制作的小花饰的特点、用途是什么，采用了什么材料，用什么方法做出来的，哪个地方是你喜欢的地方，为什么。3、其他同学说一说你喜欢的小花饰。4、同学们将做好的小花饰戴起来，随着我们的祖国是花园的音乐和老师一起舞起来。（意图：把展示作品、表达特点与评价活动以及体验成功的喜悦融在一起，让学生活动的乐趣。）四、小 结、拓 展：在讲评其他同学的作业，你受到了什么启发？在生活中你还希望那里更美一些，可以用小花饰装扮？还可以用什么来制作小花饰？和家长可以试着一起制作一下，用它美化家！（意图：拓展思维空间，延伸知识，把所学知识与生活结合到一起）作业设计做一个自己喜欢的小花饰。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 二年级 教师：科研课题授课课题第六课 百变团花教学内容P12-13 二课时教学目标1了解团花的基本特点，有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。2通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点1团花的外形的设计和制作2纹样的设计和制作课题滋生点教法学法引导观察、合作探究、示范、实践教学准备剪刀、固体胶、各种颜色的彩色纸、白纸版。教学设想 本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、组织教学：全班分为四个小组，在教学中进行纪律评比，纪律好的奖一面小红旗，一节课下来看哪一组的红旗累计最多，最多者奖一幅成品剪纸画。二、导入新课：同学们，我们今天来学习一种新的美术种类剪纸。（板书课题百变团花。）三、讲授新课：1、讲述：在古时候，印刷还不是很发达，一些年画、版画也不是很好买到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？ 聪明的同学一定会想到剪纸。这节课我们就来学习剪纸百变团花。2、学习基本纹样的剪法。 一些复杂的图案都是由基本纹样构成的。只有对基本纹样掌握透彻，才能剪出精美的图案。下面是一些基本纹样，我们一起来认识认识：3、学习剪对称图形。 剪对称图形只需将纸对折一遍即可。（1）、剪树叶：（2）、剪鱼：（鱼鳞或用笔画或用刀刻，鱼翅经过剪制后再贴。） （3）、指导学生将所剪的叶子及鱼拼成一幅水底群鱼图。再添制一些水底景物，使画面更加完美。4、学习剪团花。先将纸斜对角折，剪出正方形。再反复对折几次，折的次数越多，剪出的图案越复杂、越精美。四、作业：1、剪贴一幅百变团花图。五、.延伸:你还可以用百变团花来装饰什么呢?第二课时一、组织教学：全班分为四个小组，在教学中进行纪律评比，纪律好的奖一面小红旗，一节课下来看哪一组的红旗累计最多，最多者奖一幅成品剪纸画。二、导入新课：同学们，我们学习了剪纸。若将其剪纸拼成一幅画，则别有一番情趣。1、学习剪花瓶。 （花瓶其实也可剪成对称图形。） 2、将剪成的团花和花瓶组成一瓶花，再配上绿叶，则更完美。 3、学习葫芦的做法。(两个图形贴在头发上的组合，可以转动，很有好玩，让我想起小时候我的妈妈装饰窗户的情景。) 4、各小组进行制作比赛，看哪一组的优秀作品最多，最形象，所需时间最少，将获胜组奖一面小红旗，以示鼓励。5、将各小组的作品贴在黑板上进行展示，以激励大家的学习兴趣。四、作业：剪贴一幅剪纸作品。五、.延伸:你还可以用剪纸作品来装饰什么呢?作业设计剪贴一幅百变团花图。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术 年级： 二年级 教师：科研课题授课课题第七课 我们身边的痕迹教学内容P14-15 二课时教学目标1能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2学习观察、体验，能发现问题，增强审美意识，提高创造能力。3热爱生活，善于发现美。教学重点与难点1采集不同材质的肌理。2拓印的技巧。课题滋生点教法学法探索体验、交流借鉴教学准备 彩色铅笔、油画棒、水彩笔，宣纸。 收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等有肌理的实物。教学设想引导学生能从自己身边的环境发现凹凸不平的材料的质感，并能用工具采集下来，经历整个采集过程，提出一些问题或总结一些经验。利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、激趣导入“拓印小魔术”请同学们欣赏教师表演的魔术：教师用拓印的方法，在实物展台上拓印毛主席像章和硬币，请同学们观察变化，并猜一猜痕迹是怎样变出来的。【设计意图】激发学生的学习兴趣。请同学们摸一摸像章和硬币的表面，有什么感觉。从而引出拓印的相关知识，并进行简单讲解。【设计意图】了解什么样的物体能够拓印出痕迹，及拓印的方式。二、探索体验1、体验一：最佳组合（1）课件展示：拓印中可能用到的工具及材料，分别尝试着进行拓印，看哪几种材料、工具的组合，拓印出来的痕迹最清楚。体验后学生进行汇报。【设计意图】学生通过亲自体验，找出拓印的最佳工具、材料组合。结合体验一，请同学们说一说在拓印中遇到的问题。学生汇报。【设计意图】引导学生自己总结，拓印时的注意事项。（2）教师总结自己在拓印中出现的问题，并请同学们帮忙解决。课件展示：问题一：拓印的物体有时会错位。问题二：用笔尖拓印时容易把纸张弄破。问题三：用力涂，拓出的痕迹反而不清晰。【设计意图】鼓励学生解决老师提出的问题，培养学生发现问题和解决问题的能力，并进行拓印技巧的渗透，突破难点。教师进行总结，强化拓印的技巧。2、体验二：用拓印的方法，找一找身边的痕迹。学生以小组为单位在教室内找一找凹凸不平的物体，并把它们的痕迹拓印下来。用实物展台展示学生找到的痕迹。【设计意图】鼓励学生大胆拓印身边的痕迹，引导学生发现身边一切美好事物。3、体验三：利用色彩知识，拓印出更美丽的作品。教师出示一幅用树叶拓印的树林：请同学们分析一下制作的过程，教师进行总结并加以演示：步骤讲解：先用绿色磨擦一遍，再用赭石色或黄色涂，要露出绿颜色，最后用黑色勾出叶脉。【设计意图】教师边演示边讲解。帮助学生掌握混色的方法。教师演示多色拓印和混色拓印后，提醒学生颜色不宜过多。学生用自己准备的物品（钥匙、树叶、硬币等）及工具、材料进行拓印。【设计意图】巩固拓印的技巧，提高创作要求。第二课时第二课时一、组织教学，检查学生工具二、欣赏拓思1、欣赏范作，课件展示。了解范作中各种方法的组合。【设计意图】引导学生发现制作的方法：拓印法、剪贴法、绘画法，及综合运用。拓展思维，教师范作。欣赏用拓印方法，制作的请柬，门票等。【设计意图】进一步拓展学生的思维。四、自由创作1、课件展示作业要求。2、学生创作，教师巡视辅导。五、交流借鉴1、运用实物展台对学生作业进行展示2、学生自评、互评、教师点评相结合。作业设计拓印生活中的物品，然后组成一张好看的画。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 二年级教师： 科研课题授课课题第八课 大树的故事教学内容P16-17 二课时教学目标1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树杈、树叶等）2.培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。3.提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点1围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。2.对有故事情节画面的构思和组织。课题滋生点教法学法观察、讨论、表演教学准备水彩笔、油画棒教学设想由于学生们从小就喜欢在树下嬉戏玩耍，无论是校园里，还是家门口都和树接触较多。谈起树孩子们应该有着特殊的感情，因此，这课内容很能提高孩子们的兴趣，从而为学生提供了很大的想象空间。我着手在课题上下功夫，引导学生通过对大树上生活的小动物；树根下生活的小动物；树下小朋友的游戏、聊天的人们等情形的丰富联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。还可以通过学生自己表演的形式，让他们联想的更多更具体，增强课堂气氛。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、导入：利用课件介绍一些奇妙的树，让学生对千奇百怪树有所认识，对树产生一定的兴趣。（如：面包树、红杉、珊瑚树等）师：刚才，同学们见到的树有趣吗？（生答：有）师：大家了解了这么多有趣的树的知识，你们对树熟悉吗？（生答：熟悉）师：想不想了解听听大树的故事？让我们一起来说说大树的故事。（板书）二讲授新课：1 师：看了这些奇怪的树，你们还想了解哪些有关树的知识？学生质疑提问（同桌之间可以相互问问有关树的问题，把不懂的地方记下来，告诉老师）师记下：你们知道他们有哪些特别的地方？ 你还知道他们对人类有哪些帮助吗？你们知道大树的外形上有哪些部分组成？（创设事物情境，学生质疑探索）2学生进行网络查询和小组讨论解决，分小组进行回答。学生根据自己提出问题分析解决。3师生共同欣赏小朋友的作品培养学生发散思维，鼓励学生创新 师：这儿有许多小朋友画的作品（课件展示包括大树上生活的小动物；树根下生活的小动物；树下小朋友的游戏、聊天的人们等情形），你们能说说他们画的是什么故事吗？（生思考）师：你们是通过哪些形象看出来的？提倡合作学习师：同学们可以分成小组研究老师提出的问题，每组同学可重点讨论（12）幅作品。等一会，老师请每小组选一个代表，向全班同学介绍分组讨论的故事。小组同学之间一起讨论，共同构思，由代表表达自己小组的构思，表现自己的所想所思，为创作做下铺垫。哪一组说的最好，学生自由评价，互增纪念品。采用学生自评的评价方法4游戏部分（表演大树的故事）：联系实际生活，体验活动乐趣，增强学生想象 师：刚才，我们的第X组的同学的故事说非常精彩，大家都一致同意了，对不对？（生答：对）师：要是能把这个故事演出来，那该多好啊！下面让我们请几位同学，来共同表演一下这个故事，好吗？（生答：好）表演安排：教师在各组请几位同学上来为大家表演。教师这里有许多和树有关的小动物、花、草的头饰，给大家做道具。请同学们根据自己表演的特长自由选择角色。学生进行表演，教师引导动作特点（如：小鸟怎样飞的）课堂气氛活跃。 学生直观感受头饰上小动物作为奖品，发给各小组，它的形象给学生创作作为依据。 5教师引导学生参与实践：师：老师这儿有几棵大树（提供几棵半立体的大树的形象），想让大家把大树，装扮的漂漂亮亮的，还可以在周围添加故事里的情形。大家既可以画，也可以用剪、贴结合的方法表现大树的故事。（同学们可以纷纷剪出、画出自己和大树有关的物体形象。分小组之间设计，尽量避免雷同，分工合作。）三、展示评价小结：同学们排队参观树故事半立体形象，到哪一小组，由小组代表介绍本组作品。同时教师还可以展示其他同学画的大树的故事，引导学生课后进一步大胆表现，也可采用绘画的形式表现出来。采用互评交流的评价方式教师肯定学生的表现。第二课时一、组织教学，检查工具二、教学拓展：体现美术课程的人文性质（认识现实中的大树。浏览树和其相关的图片及知识介绍，包括树对人类的益处、伐木的不良现象等）。师：通过今天这节课，和以上节课知识的介绍，大家能谈谈对树有没有新的认识？今后应该怎样保护树，让树成为人类的朋友？ 以各种大树知识展示，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感同学们一定有很多的想法，我们画一张感人的作品，让你的画打动别人，让大家都去保护树，热爱树。三、 课堂练习作业要求：一张大树的故事的绘画作品，在作品中体现树的可贵，引导别人保护和热爱树。画面生动感人。 学生练习，教师巡回指导。四、作品展示学生展示，并阐述作品创作意图，学生自评，学生互相评价。教师指导。五、小结世界时是我们的，我们要尽到我们作为地球公民的责任。作业设计表演一段大树的故事，用绘画或制作的形式把它表现出来。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 二年级教师：科研课题授课课题第九课 新颖的泥名片教学内容P18-19 一课时教学目标1学习设计制作泥名片的方法，用捏、搓、压、揉、粘、切、刻等技法去表现自己的创意。2用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。3初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。4通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。教学重点与难点1了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰。2制作得新颖，生动，作品美观，富于个性。3培养学生运用语言学会表达、学会交往课题滋生点教法学法从观察、比较中分析出泥名片的制作方法教学准备课件、各种名片、不同形状的彩泥名片若干、硬纸板、彩泥、剪刀等。教学设想 一开始老师就在课堂上创设生活情境，以提示学生对生活的关注，引导对美的感受创造欲望。重点部分从名片的设计到制作完成，整个学习过程都是在学生自主探究、发现、表达中进行，老师只在其中穿针引线，充分体现了学生的主体性，给学生提供了自我展现的机会，从而更好地促进学生个性的形成和发展，逐步培养学生的创新意识和协作精神。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、创设情境，激发兴趣1、学生自我介绍。师：今天，班级里来了几位新朋友。他们很想认识你们，请你来介绍一下你自己。要说清楚你的姓名，爱好，以及其他的信息。2、引出课题。师：我们班有那么多同学，就算介绍了你自己，他们还是记不住你的名字。有什么好方法？（制作名片） 3、教师出示自己的泥名片，感受泥名片的新颖之处，欣赏名片。师：你见过这么新鲜的名片吗？你平常见到的名片都是什么样的？什么材料制作的？（纸做的，课件出示各种名片） 4、出示课题：新颖的泥名片二、感受了解1、师：名片到底有什么用呢？让我们一起去看看名片的来历，你就清楚了。（课件演示名片最早出现在汉代，用木片做成，称为谒。）2、请你们相互讨论：名片的作用。3、名片的作用：介绍自己或者让朋友了解自己、自己了解朋友三、欣赏分析1、通过分析老师的名片，了解名片的组成部分。师：了解了名片的来历，接着请小朋友了解老师。通过我的名片，你了解了我哪些方面的信息？（板书：名字，爱好，还有很多装饰的花纹。）师：这也是一张名片不可缺少的东西。2、了解更多的名片造型，开阔学生眼界。（我用尺子刻出来的、把XX镶嵌在橡皮泥、齿扎进橡皮泥里）（1）欣赏名片，总结特点。师：老师这里还有很多名片。（课件）这些漂亮的名片最吸引你的地方在哪里？（板书：形状多样，色彩鲜艳，图案丰富）（2）放手讨论探究，让学生学会自己提问，并自己解决。掌握制作方法。 师：看了那么漂亮、新颖的泥名片，你有什么想法？或者你有什么不明白的想问大家？引导学生解决：a 、这些名片是用什么来装饰的？装饰的方法除了用橡皮泥粘，还有什么方法？可以借助哪些工具？（还可以用压、印的方式，寻找身边的工具，请学生示范）b、底板的形状可以怎样做？不同颜色的底板是怎样做的？（教师发给学生各种形状的卡纸底板，学生自己选择喜欢的底板进行制作。同时示范在卡纸底板上制作泥底板的过程，可采用搓、压等方式。）c、名字用什么方式来制作？应注意什么？（不要太粗了）d、制作步骤：底板名字装饰。e、注意色彩的搭配。3、小结：这些同学的泥名片颜色鲜艳，形状各异，图案丰富，给我们带来了美的享受。四、学生作业，教师巡视指导五、作品展示。1、师：你学会了自己设计名片，可以向别人介绍自己，也可以让自己认识新朋友。（请学生拿着自己的名片来介绍）2、活动：找朋友。师：在找朋友的活动中你欣赏了很多新颖的名片，你最喜欢谁的？说说他的名片好在哪里？3、总结：同学们的名片为我们的生活带来了色彩，给了我们美的享受，我们生活中还有很的美的东西，让我们一起去寻找吧！作业设计用彩泥创作一块儿花名片。教学反思小学电子备课表格科目： 美 术年级： 二年级教师：科研课题授课课题第十课 我们来跳舞教学内容P20-21 二课时教学目标1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。2、学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。3、注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。注意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点与难点1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。2、观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受课题滋生点教法学法教法设计：本课采取创设情境，以导为主的教学方法，激发学生学习的兴趣，为学生营造一个轻松、活泼、愉快的学习环境。创设情境有利于拓展学生的思维空间，让学生自主学习，充分发挥学生的想象力，提高学生表述及创作的能力。学法设计：本课以“主动探究、小组合作”的学习方法为主，以儿童兴趣为出发点，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。教学准备老师：课件. 学生： 水彩笔、油画棒、彩色纸、素描纸教学设想教学思路：二年级学生对事物有一定的感知能力，因此应调动学生从生活以有的生活经验，从身边的事物中去发现和创造美，通过学习培养学生团结互助的群体意识和自主创新精神，创设民主和谐，协作的课堂气氛，达到教学目标。2、“以导促学、小组合作”的模式：特点：借鉴“合作教学模式”、“情景陶冶模式、”“集体教学模式”。线索：以欣赏生活及作品中的各种舞蹈为线索。生活艺术生活艺术跳跃思维循序渐进，围绕“抓特点使学生学会欣赏，学会分析与表现。教学过程（按课时，附板书）创新发展一、发现舞蹈的起源猜谜语：捕捉老师的动作特征。感受舞蹈与生活的关系。创作舞蹈捕捉生活动态，学生创造舞蹈。认知舞蹈来源于生活，并高于生活。二、探究舞蹈的文化欣赏第一组图片老师引导学生观察。学生自主探究，认识舞蹈有着不同的寓意、情感、地域表达。 欣赏第二组图片小组观察。学生集体探究，发现舞蹈中人物的姿态、服装、背景。三 、看图表演一下画家笔下的舞蹈。体会舞蹈动作的动态。四、小结欣