4AUnit3Howmany第三课时.doc

张家港市凤凰小学备课笔记（ 四 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：张平 教学内容Unit3 How many?课型新授课执教者第（ 3 ）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳4.会说本单元的小诗Cakes教学重点1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳2.会说唱本单元的小诗Cakes教学难点1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳2.能理解小诗中句子的意思，感知小诗中押韵的音教学疑点学生能否理解the lion in the library这样的词组，教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程三备Step 1 Greeting and warm up课前英语单词和词组默写，增加句子听写并且翻译中文。每节课的一开始，注重默写和知识点的考察。从第三单元开始，默写增加句子听写的部分，让学生逐渐适应三年级到四年级知识点增加的过程。如果有时间，可以放在课后完成。1.GreetingT：Good morning ,boys and girls. How are you?Ss: Im fine ,thank you.T: Lets learn English now,OK?S: OK,lets go!2.Sing songs and say rhymesS: I can sing/act3.Warm up（1） Revision-Story time配音或者复述。跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）（2） Revision-Cartoon time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）(3)数字复习Count the numbers不制作钟面，报出数字的上一个数字和下一个数字。出示钟面，复习数字T：What time is it? S: Its1:15 2:16 6:06 12:00Step 2 Presentation1.Sound time 学习创设情境：出示一扇门不错，比我以前的设想好。T： Theres an animal behind the door. Lets open it.First ,we should get the key.（1） 打开大门的钥匙：大声读L l/l/eleven library look lovely ruler( 2 )密码锁：再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/每一个单词打开一把锁例如：like light balloon learn English （3）打开门，出示Sound time 中小狮子T： Look, whats this?S: Its a lion.T: Do you like lions?S: Yes, I do./No, I dont.T: Do you like this lion?(当学生回答不喜欢狮子的时候，可以提一下这句) S：Yes, I do.让学生问老师S： Do you like lions/this lion?T: Yes, I do. Its cute.1.Sound time学习T： Wheres the lion?S: Its in the library .T: The lion is in the library. Look at the lion in the library.出示句子：Look at the lion in the library. 在图书馆里的狮子提示学生回答：Its How!T: Its so funny and lovely新知，注意讲授。. 那么的有趣和可爱教读so funny and lovelyT：It looks so funny and lovely出示句子，并且出示中文： 看起来要注意中文含义。让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant 部分。2.Rhyme time 学习（1）小诗句子大意理解出示小狮子T：Look at the lion in the library. Oh, it looks hungry. Can you help it?出示提示句子：Would you like?让学生通过这个环节复习过去所学的食物的单词T： It would like some cakes.出示Sound time 图片：cakesT：Look at those cakes on the table.S：They are nice/beautiful/sweet.T： Lets eat them all. 吃光他们出示句子：See how long it takes for you to eat them all.看你吃光它们要花多少时间。(2)语音练习，并且为小诗配上动作学生拍着拍子，来一起说唱儿歌。a.跟着录音读，模仿语音语调b.自己读，做动作c.小组竞赛T：Well done. You did a good job.d.自编小诗，并配上自己独有的动作Step 3 Consolidation完成第三课时练习。讲解部分难题，让学生注意How many 后面使用可数名词的复数形式。注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。Step 4 Homework1. 背诵Sound time 和Cartoon time2. 完成练习作业：1.背诵Sound time 和Cartoon time2.完成练习 板书设计 Unit 3 How many? What do you have? three-thirteen four -fourteen How many do you have？ five -fifteen six -sixteenI have Can I have a look? seven-seventeen eight-eighteen Can I have one? Yes./Sure. nine-nin