《百变团花》教学设计.doc

百变团花教学设计一、教材分析：百变团花是人美版美术二年级3册第六课，是以“设计应用”为主的课程。根据全日制义务教育美术课程标准（实验稿）第一学段目标设课。本课旨在引导学生运用多种纸材及剪纸手段，围绕如何设计出美丽的团花，从而美化周围的环境这一目标进行活动。教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。课本的“作业要求”提示剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花，因此，完全可以让学生动手去实践不同的折法，不同外形的团花。为提高学习兴趣，可以让学生欣赏与课文内容相关的中国民间剪纸。二、学生分析：义务教育课程标准实验教科书一年级学习多彩的拉花中，学生已初步接触剪纸，学了如何看制作图制作作品，并且会用剪纸作品来布置环境。学生打开课本可以通过自己分析制作图，学会自己照图制作，但是，对于传统剪纸了解比较少，对传统剪纸的创作技巧还不是很了解。三教学目标：1、知识技能：学习和欣赏制作团花的方法，能够折一种以上的团花并能介绍多种用途。2、过程方法：通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试、探索各种造型方法。3、情感态度价值观：通过活动，了解民间剪纸艺术，培养创新精神，增加美化生活的能力，热爱民间艺术。四教学重点：团花的折法及纹样设计制作方法五教学难点 ：纹样的设计六解决重点和难点的方法：1 通过小组合作探究，分析出团花的折法。2 通过师生共同演示来解决团花的纹样的设计。七教学策略：1、设置情景，让学生进入情境中，自主学习，小组合作、探究。教师通过课件引导，与学生交流，在情境中完成教学任务，并使学生在活动体会到学习的快乐！2、利用教师示范，学生尝试的教学活动让学生掌握折法这个重点，用小组讨论、尝试合作的学习活动攻克如何合理安排基本形这一难点。3、赏析百变团花，了解剪纸艺术，课件介绍浅显的剪纸文化。4、学习中可能会出现的问题：在折纸过程中，学生可能会出现不同的折法，教师要在确定其学会书本知识后加以肯定，特别注意学生不要过分追求创新而忽略了基本的折法。八课前准备：彩色折纸，剪刀，固体浆糊，课件，实物投影，展示布置九课时安排：一课时十设计思路1、设置情境，接受任务2、观察欣赏：教师示范 3、小组探究：折法、剪法4、练习交流：折、剪5、完成任务: 完成团花数个5、集体赏评: 互相欣赏评价教学过程一、组织教学：师生问好！稳定情绪！二、创设情景，学生探究、课件激趣、导入新课师:今天，听说我们要上一节课，西安世园会吉祥物-石榴花来到我们教室，我们欢迎：（课件展示）（播放课件）石榴娃：大家好！世园会你们去了吗？生：回答（播放课件）石榴娃：西安世园会刚在我们灞桥落幕，会址将“总体保留”，建成绿色、美丽的公园和主题乐园，你们去的时候那里很美！（世园会开幕图片）现在是冬天了，那里没有了花（现在世园图片），可是，一会有几个远方的朋友要来玩，你们能帮我把这里变漂亮，我们一起欢迎他们好吗？（教室展示一幅世园会长卷绘画，绘画作品为国画淡彩作品，和课件图片一样世园会特色景观。）生：愿意！师：那谁有办法？请上来试试！生：第一反应是绘画。请学生带上自己的绘画工具上台绘画。（播放课件）石榴花：你画的很好！只是我这里很大，怎样可以让这里一下百花盛开呢？生：思考。师：来，老师“变”个魔术。（教师先张贴课题“变”字）（教师示范多张、多色团花折、剪的过程，并粘贴在画面上。）师：师是怎样“变”得？生：小组讨论：老师的制作步骤？生小组讨论汇报：生：1、折纸 ； 2、设计花纹 ； 3、剪 。师：(黑板上展示课本上的步骤图)2、学生实践：师：同学们，你们想不想试试？快来给石榴花帮忙！让这里百花盛开吧！看谁能创新,设计出更美的团花。（黑板上展示课题百变团花）1）、明确任务，独立尝试：学生：（拿工具学剪团花）2）、发现问题，合作探究。学生独立尝试团花的制作。教师巡视辅导。可能出现的问题： a)师：大家在制作团花的过程中碰到困难了吗？生：我剪出的团花分散成了好些碎纸片。（师投影展示学生的问题作品）师：请各小组研究一下，团花为什么分成几大块，是折的不好，还是剪的不对？学生小组研究讨论。师：（汇报讨论结果）哪组小朋友找出了团花分几大块的原因？生：我们组研究的结果认为是在剪的时候没有找准中心点。师：（根据学生回答补充示范）折和剪都有关系，团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪得时候一定要看清楚哪儿是中心点-米字的中心点。（张贴图示，板书：1、中心点）b)师：刚才剪团花时还碰到了什么困难？生：我剪的团花外形不圆，不知用什么方法可以把团花外形剪的更圆。师：是啊，真奇怪！一样的折法，外形有方的、圆的呢？怎么会这样？（实物投影作品）。学生思考并回答。师：那么这样折?（根据学生所说的，示范并总结）可以剪弧线的方法。是不是比原来的要圆？ c）师：你们组谁的团花好看？为什么？学生：学生剪得细致的好看，花纹重复次数多的好看。师：（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽。三、展示、自由参观、评价学生做好的作品进行张贴。（课件播放欢快的舞曲）（播放课件）石榴娃：这样真好！我知道，这是剪纸的一种叫团花，呈圆形花样、花纹重复出现、呈辐射状。剪纸起源于我们中国，是在纸张发明以后就出现的。（图片展示）陕西剪纸，被专家们称之为“活化石”。（播放课件）石榴娃: 你们太厉害了！这里现在真美！我的朋友也来了，（老师拿出卡通道具，请学生上来或听课的老师。）我们请他们一起游园！请你为我的朋友介绍一下你最喜欢的团花？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。 生：介绍或简评。（拿道具的同学或老师觉得他的评价好或作品好。可以把手中的道具作为礼物送给学生。）四、发散思维师：大家会