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文档简介

导体和绝缘体教学设计黄 家 小 学马 彪五年级科学上册导体和绝缘体教学设计 授课教师：马 彪 课 题 导体和绝缘体 课型课时新授第一课时教 学目 标1、能够利用检测装置检测物体的导电性能，在做出预测的基础上检验自己的预测；2、认识导体和绝缘体，知道身边物体是否是导体；3、培养观察能力，树立安全用电的意识。教 学重 点认识和了解导体和绝缘体教 学难 点人体也是导体知识链 接简单的电路教 学 过 程教学内容及教师指导学生活动及设计意图（一）、导入根据电路复习旧识，学生能够说出电路各部分名称及作用。（演示：剪断电路利用橡皮和铁钉连接电路。疑问出现的想象，那么这节课我们一起来学习。由此导出本课课题“导体和绝缘体”）（二）、准备阶段，激发兴趣我们身边，有的物体能导电，有的物体不能导电。来看这根电线：哪部分能导电？哪部分不能导电呢？（演示：用电线外面的塑料连接起来，小灯泡不亮；用电线里面的铜丝连接起来，小灯泡亮了。）(三) 、 提出问题，作出假设通过刚才这个小实验，你们发现了什么？也就是说电线里面的材料和外面的材料是不一样的，里面的铜丝可以导电，外面的塑料不能导电。（四）、设计实验，验证结论 利用教具学生自主实验验证（课件出示概念：我们把像钢尺，铁钉这些容易导电的物体叫导体，像木头，塑料，橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。） （五）、知识拓展应用根据本课所学知识，能够知道图片中物体的物体是否导电，名称及其作用（六）、知识巩固及课后作业 能够使学生懂得除电池以为的电源都不可用于实验学生能够说出，上次课所学的知识内容。认真观察老师的操作，认真思考。能够理解本课课题。设计意图：从学生的原有经验出发，引出导体和绝缘体概念，开门见山想象身边的每一个物体，思考老师所提出的问题。仔细观察老师的操作，观看不同物体，呈现不同的现象。引导学生进行识别，知道许多物体构成复杂，有的部分能使小灯泡发光，有的部分不能使小灯泡发光.积极思考并能解释所做实验的结论。铜丝和塑料产生的不同效果，并能够根据以上的实验，能够自己操作验电的实验。培养学能自主探究，观察自己动手的操作能力小组合作学习，探究导体和绝缘体的性能。组长做好分配工作，能够做好记录。验证的结果，能够做出合理有序。了解概念，掌握导体和绝缘体的基本呈现。培养学生小组合作学习，探究性学习，做好本职工作，充分发挥动手动脑能力能够根据本课学习内容，辨别身边物体是否导电。树立安全意识积极主动说出本课学习的内容，主动完成本科的课后作业。根据本课所学的知识，确保身边的用电安全。课
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