PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿.doc

PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿一、教材分析本节课教学内容为五年级上册第六单元第一课时，要求完成PartA : Lets learn Lets talk。这一单元与自然公园为话题进行谈论，要求学生掌握自然景物的单词和There be的句型及一般疑问句的用法。让学生受到美的熏陶，同时受到环保教育。因此我将教学目标定为： a .能够听、说、读、写本课四会单词：flower, glass, river ,lake, forest, path .b. 能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子 There is a forest in the nature park.Is there？及答语，并能在实际情景中运用。c. 学会吟唱Lets chant.d. 培养学生善于观察、乐于交流的良好习惯，团结协作的精神和热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。教学重点：掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature. Is there？及答语，并能在实际情景中运用。教学难点：mountain, sky, cloud的发音。Is there？及答语。教学准备：本课时的九张单词卡、头饰及多媒体课件。二、学情分析五年级学生已学习两年多英语，在英语听说读写方面具有一定能力，而There be的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过，但还不扎实，需在本课中进一步强化。而一般疑问句的用法更是一个难点，学生需反复操练，达到正确掌握并熟练的程度。三、教法学法根据五年级学生特点，为突破这节课的重难点，激发学生的学习兴趣和求知欲，我主要采取情景教学法和任务型教学法，以自然公园为主线，让学生在教师的引导下通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。四、教学过程： 一）Warm upFree talk【设计意图：自由谈话，拉近了与学生的距离，避免了拘束感，建立了和谐融洽的师生关系。】二）Preview Sing a song ：Whos wearing yellow today?【设计意图：歌曲增添了情趣，巧妙复习了颜色，为后边学生走进五彩缤纷的大自然打下了基础。】三）presentation ALets learn 1. 放课件： 水流声 鸟叫声【让学生聆听大自然的声音，感受大自然。】Guess! Wheres here? 引出 nature park 教学river等新单词。【部分学生会的单词采用兵教兵的方式，学生更乐于接受，也增强学生的自信感。】教学sky 时，出示Lets start 的两幅图进行比较。【通过比较，感受美好的环境带给人们愉快的心情，渗透环保教育】2.Practice【设计了五个练习：学生戴头饰上台，活跃气氛，有效复习巩固单词；单词图片配对，检查单词的掌握认读情况；师生互说，操练There is的句型；Half work训练Is there?及答语。2. Sing a song .Is there a farm , Is there a farm ,in the park, in the park? Is there a cloud, Is there a cloud,over the mountain, over the mountain? 【老歌换新词，学生兴趣十足，很快熟悉了Is there句型，为后边Lets talk 的学习奠定了基础。】B Lets talk 1. Hi !Where are you from ?I know Zhejiang is a beautiful city .Shanghai is a big city.2. Listen , Zhang and John are talking. What are they talking about ?放课件3. Read the dialogue and answer the questions. Is there a nature park in the city? Is there a river in the park?Is there a farm?【带着问题，学生快读对话并理解大意，使学生更熟练掌握一般疑问句及答语。】C Try to be a guide or a designer 【学以致用，让学生回归生活，回归大自然，同时综合运用所学的语言。】DTake a trip 【游览祖国山川，感受大自然的美好，增强爱国之情。】五、预期效果及课后反思 本节课时间分配合理，重难点突出，学习气氛活跃，学生熟练掌握了9个自然景物的单词，能熟练运用There be的句型及一般疑问句进行对