点的写法教学设计.doc_第1页
点的写法教学设计.doc_第2页
点的写法教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

点的写法教学设计后白镇茅西小学 姚上丽教学目标：A. 知识目标：会正确书写“点”画。B. 能力目标：1、通过教师引导，使学生在课堂上正确运用书法术语进行交流，培养学生运用语言的能力。2、通过同桌互评互荐的方式，培养学生与他人合作学习的意识。3、通过教师演示变形，学生总结写法的方式，初步培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。C. 情感目标：在给其他同学提建议或接受别人建议时，会运用正确的表达方式。培养学生讲文明、懂礼貌的好品质。 教学过程：一、复习左尖横的写法。1、展示左尖横的图片。2、提出书写要求，生带写。1、说出特征和写法。（轻-重、一个顿笔 ）巩固已学内容，为“点”的写法作好铺垫。 二、由左尖横变为点。1、对“左尖横”进行变形。启发学生思考。2、鼓励学生说出自己的“重大发现”。3、归纳并示范“点”的写法。随着老师思路观察变形过程。说出两者的异同。（头尾不变，中间过程变短。）书写“右点”。尽量简化教师枯燥的讲解过程，通过学生自己发现笔画之间的内在联系，自然而然的引出点的写法，从而调动学生的积极性，减轻学生的思想压力。三 “点”的分类：左点、右点、竖点。1、“同学们写的都不错，下面我们看这样几个字”，展示例字： 小、主、六。 设疑“他们的点一样吗？” 2、鼓励学生说出写法的异同。3、师按生的方法试写不同点画。（书写成功，说明方法是对的。） 按生总结的写法分类。4、引导体验：“你能写好这些字吗？”，巡视辅导。1、生带着问题进行思考、同桌讨论。2、观察例字，回答问题：“方向不同”。 （联想与之相似的笔画。）3、左点、右点、竖点。4、尝试练习。 注重学生的主导地位，教师在正确引导的前提下，按照学生的思路进行教学活动，让学生体验成功。四 师生交流，共同解决难题。 1、点评书写情况，师或生讲书法家刻苦学习小故事。2、巡视辅导。3、征求同学的疑难问题。4、示范例字，解决问题。5、讲评。 五乐于欣赏1、收集优秀作业，黑板展
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论