爱莲说第二次集体备课教案.doc

爱莲说教学设计教学目标：1、 熟读课文，疏通文意，掌握重点字词。2、 赏析课文，学习托物言志和衬托手法。3、 学习莲“出淤泥而不染”的高洁品质。教学重点：疏通文意，掌握重点字词教学难点：学习托物言志和衬托的手法教学方法：小组合作探究法、点拨法课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入： 作为许昌市的小主人，你可知道许昌市的市花是什么？（莲花）是的，上世纪八十年代，莲花被尊为我们的市花，所以许昌又称“莲城”。莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。其实关于莲花还有一个美丽的传说呢！荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女玉姬的化身。当初玉姬看见人间成双成对，男耕女织，十分羡慕，因此动了凡心，在河神女儿的陪伴下偷出天宫，来到杭州的西子湖畔。西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返，忘情地在湖中嬉戏，到天亮也舍不得离开。王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中，并让她“打入淤泥，永世不得再登南天”。从此，天宫中少了一位美貌的侍女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花。 今天我和大家合作学习一篇赞美莲花的文章。请同学们看大屏幕读课题爱莲说。二、展示教学目标:1、熟读课文，疏通文意，掌握重点字词。2、赏析课文，学习托物言志和衬托手法。3、学习莲“出淤泥而不染”的高洁品质。3、 背景介绍1、作者简介： 周敦颐（10171073）,宋代道洲(湖南省道县)人,字茂叔,号“濂溪先生”,谥号元公。著名的哲学家。爱莲说这首诗是他在江西星子县任职时写的。这期间，他曾亲自率领属下在其住处一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。2、文体介绍：说：是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。爱莲说：就是说说爱好莲花的问题。解说：作者究竟为什么爱莲花？作者想通过爱莲表达自己怎样的情怀呢？让我们带着这些问题走进课文。四、 朗读训练1、我们先听一下课文的录音，大家注意读课文的语气。 2、录音再播放一遍，大家可以轻声跟读，体会一下怎样朗读文言文，注意加点字注音。 （检查听读效果，大屏幕出示生字，指名学生读出它的音。） 蕃（ fn） 颐（y）濯（zho）淤（y）涟（lin） 蔓（mn ）亵（xi） 噫（y）鲜（xin）有闻 3、请同学们自己轻声把课文读一遍，做到读准字音，读通课文。 4、指名读课文。 5、齐读课文。这一遍的要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。 教师小结：古人读书很有韵味，自得其乐的读，一般语气都比较舒缓。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更舒缓一些。要做到这一点，我们先要充分地理解课文内容，在把握作者感情地基础上去读。五、疏通文意。 1、下面就请同学们自由小声读，并看看注解，理解句意，读懂课文，同桌可以讨论疑难之处。（不懂之处进行提问，共同解决。） 2、疏通重点字词： 濯清涟而不妖 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 花之隐逸者也 花之君子者也 陶后鲜有闻 予独爱莲之出淤泥而不染 水陆草木之花3、指名翻译全文六、问题探究（先让学生独立思考，然后同桌互对答案，疑难问题小组讨论，小组解决不了的师生联动，共同探究）1找出文中描写莲的句子。答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2 这几句话从哪几个方面来说明了莲花的什么品质？生长环境 高洁、质朴 体态香气 正直、高尚风度气质 清高、纯洁总结：莲花的整体的形象是端庄美丽，令人敬重。我们同学体会得很好。我们知道了作者爱莲，不仅因为莲花姿态美丽，而且更因为莲的品格高尚。作者爱莲，也在赞颂莲，我们要注意带着赞美之情来读。一起朗读一下这个长句。（予独爱）3、文中的三种花分别比喻哪三种人？体会作者对三种花各持什么态度？ 菊 隐逸者 慨叹之少 牡丹 富贵者 厌恶鄙弃 莲 君子 追慕赞赏补充：这三种人分别代表了三种处世的态度，我们来讨论一下。君子是一种什么样的人？（课文注释：品德高尚的人）指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。隐逸者呢？（课文注释：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污而隐居避世）这种人的特点是志向高洁，但逃避现实，隐居起来。富贵者呢？因为牡丹花十分浓艳，从唐朝起就成为富贵人家的宠物。牡丹的价钱很贵，但富贵人竞相购之，把它比作富贵者很恰当。这种人的特点是追求富贵、追求名利。4、文章题为爱莲说，为什么还要写菊、牡丹？主要起衬托作用，用菊的清高避世，牡丹的花色艳丽、雍容华贵来衬托莲的高洁品质。5、作者借莲花形象来言君子之志，是什么表现手法？抒发了作者怎样的情怀？作者写莲花是为了写人，这种写作方法就叫“托物言志”。抒发了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。七、科学训练，巩固提高。（1）爱莲说中点明主旨的句子是（2）作者慨叹知音甚少的句子是（3）文中比喻君子性情正直，美名远扬的句子（4）文中比喻君子志洁行廉、庄重而又令人敬佩的句子。八、拓展延伸： 1、有关写莲的诗句。 2、模仿例句，用托物言志的方法造句。 例句：我爱