PEP新版五年级下册unit5 第五课时与农耕课程整合.docx

Period 5一、内容分析：本部分学习的单词是六个动词的现在分词形式：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。教材通过Mike和陈杰在农场歇息时交谈小动物的情景图呈现了单词的词形和意义。可以结合农耕文化进行词汇的拓展。二、教学目标与要求1、能够听、说、读、写六个动词的现在分词形式：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。能够在语境中正确运用这六个单词。2、在真实的农耕文化情景中，合理运用所学句型。三、教学重点、难点1、重点是句型： _ is/are _ at _ .Are these rabbits eating? No. They are playing with each other（作为农耕教学课时非重点）. 2、难点是在实际情景中正确运用所学语句四、情感渗透：引导学生热爱大自然，热爱小动物，热爱农耕文化，热爱农耕劳作。五、课前准备 相关音频视频。六、教学步骤StepsTeachers actionChildrens actionRemarksWarm-up告知评价（生产1队，生产2队 ）Free talk准备农博园大门图准备农耕区单词卡Ploushing Area准备研磨区单词卡Grinding Zone准备艺术区单词卡Arts District准备艺术区单词卡Picking Area准备艺术区单词卡Rest areaPreview1.Brain store（PPT1）朗读读单词比赛(快速出现动词单词)2.Lets play（PPT2）3农博园美景图（PPT3-PPT18）进行抢答。一人做动作，其余人猜单词Presentation1.利用农耕文化的情景展开单词教学。呈现六年级师生去农博园的场景（PPT19大门并板书贴农博园图）（1）呈现耕作区情景并教学drinking, playing, ploughing field(耕地). （PPT20相应图片）教师呈现农耕区（贴板书）说：Now They are going to the Ploushing Area引导学生仔细观察图片并回答：Hes She is /They are教师呈现drinking, playing, ploughing field(耕地).并手写板书（红色字体标注ing）。（PPT21-22相应图片）（2）呈现研磨区Grinding Zone场景教学pick soybeans(选黄豆)，pour water(加水)，grind the mill(推磨)T：Now they are going to the Grinding Zone(研磨区)教师最后总结并呈现新词及句型板书并教学。（PPT23相应图片）（3）呈现艺术区Arts District并教学dancing, playing the drum，教师呈现艺术区情景教师板书以上新词及句型（PPT24相应图片）（4）呈现采摘区picking area并教学picking vegetables/strawberries,pull radish(拔白萝卜)，catch loaches(捉泥鳅)，T: Wow, they are cathing loaches. They are happy and jumping.教师呈现艺术区情景教师板书以上新词及句型（PPT25-30相应图片）(5) 呈现休息区Rest area并教学climbing,sleeping教师呈现休息区情景教师板书以上新词及句型（PPT32相应图片）2.巩固与拓展（1）认读活动教师逐一指出黑板上的词组进行练习（2）单词音型匹配活动一：教师快速点黑板上的单词（教师可越指越快，也可分男女生集体竞赛）（3）利用教材内容开展单词音义形匹配活动T: Chen Jie and Mike see some rabbits in the park, too. What are they doing? Lets listen.学生代开课本跟读陈杰和Mike的对话。同桌间合作学习学以致用的语言活动活动一：Lets play(音艺形匹配活动)T: Now, Lets play a game.活动二：Choose,look and say图配文活动（PPT10相应图片）选择图片进行描述教师反馈学生感知句型。学生尝试用现在进行时态谈论图片。He/She is_.They are_.学生尝试用现在进行时态谈论图片。He/She is_.They are_.学生尝试用现在进行时态谈论图片。He/She is_.They are_.学生尝试用现在进行时态谈论图片。He/She is_.They are_.全班齐读学生抢答并加分。Ss: They are playing with each other.再听单词录音，并根据听到的顺序给单词标号。互相指读单词和句子，就图片进行对话。完成书中最后部分Ss:He/She is_.They are_.Ss四人小组进行交流Consolidati