PEP五年级下 Unit2 A Let‘s learn.doc

PEP五年级下 Unit2 A Lets learn 教学设计羊范完小 文静一、 教学目标：1. 知识技能目标： （1）能够听、说、读、写单词： season, spring, summer, autumn, winter.（2能够使用句型：“Which season do you like best？I likebest.进行问答。（3）能够将所学的单词灵活运用于实际情景中。2. 情感态度目标 (1) 开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，能积极参与课堂活动。(2) 在实施任务的过程中，培养学生与人合作的能力。(3) 培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。（4）出示谚语A years plan stars with spring.一年之计在于春，教育学生珍惜时间二、教学重点：听、说、读、写spring, summer, autumn, winter, season这五个单词。三、教学难点：学生能将这五个单词灵活运用于实际情景中。四、教学工具：课件及本课时相关的单词卡片。五、教学过程：Step1, Warm-up问候（略）Step2，Presentation1. (1)教师利用多媒体课件出示一张动态图片（一棵正在发芽长出绿叶落叶叶子落光的树）T：Look at this picture, there is a tree, what happened is it?Ss: Answer.根据树的变化引出单词season，教学单词，注意示范发音。(2)出示单词卡片，师生一起书空拼读单词并板书,然后学生在练习本上书写单词。(3)学生“一条龙”来读单词season.2.（1）课件出示spring美景和孩子放风筝的图片，学生来猜是哪一个季节。给出提示：It is warm and windy. There are flowers everywhere. We can fly kites. （2）T: Which season is it?Ss: Spring.学生猜测出春天。（3）教师教学spring并用单词卡片板书。（4）学生用“吹气球”小游戏来练习读spring单词并书写单词。（5）教师课件出示句子：Which season do you like best？I likebest并板书。请学生回答喜欢的季节，也可让学生简单描述喜欢的理由。3同种方法教授单词summer, autumn, winter三个单词。（其中在教授autumn和winter时增加了师生一起采摘水果和帮小女孩穿衣服的情景，还运用了“打电话”的小游戏，来调动学生学习的积极性）4. 学完spring, summer, autumn, winter四季单词后，老师指学生读，师生一起使用句型：“Which season do you like best？I likebest.进行问答练习。Step3. Practice1.Whats missing2.我来说，你来指3.看图补全句子Which season do you like best？I likebest.Step4.Consolidation and extension1.要求学生根据15页，Mr Jones和Oliver的对话，和搭档一起来编对话。用到句型Which season do you like best？I likebest.也可延伸对话询问理由。Why？Because I can然后挑选几组学生上台展示编的对话。2.小结3.出示谚语A years plan stars with spring.一年之计在于春。教育学生珍惜时间。Step5.Homework1.抄写并背诵5个四会单词season ,spring , summer, autumn, winter.2.用Which season do you like best?在班里对5名同学进行调查并做好记录。Step6.Sing songs 师生一起欣赏两手有关季节的儿歌并试着唱出来。Step7. Blackboard design板书设计Unit 2 My favour