PEP五年级下册Unit1.doc

五年级 英语 学科 第一 单元第 1 课课题Unit 1 My day (Part A Lets learn)教时数1教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, haveclass, play sports, eat dinner.2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“At ”中的关键词回答问句。3能理解并跟唱Lets sing的歌谣。教学重难点教学重点：1本课时的教学重点是掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教 学 设 计一、课前热身（Warm-up）1、Lets singTen candles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。2、Free talk：复习上节课重点内容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 oclock. S1: When do you?S2: I atoclock.二、新课呈现（Presentation）1、由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedros chedule? Lets watch together.利用PPT出示本课Lets learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner.2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解： have English class have Chinese class have class并举例拓展。 have PE class play football play sports play basketball horse fork 辅助记忆 tea read eat breakfast break(head) peach fast 拓展:eat lunchdinner e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。3、学习上述词组时穿插入句型-When do you? Atoclock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。三、趣味操练 (Practice)1、Listen and repeat2、Read by themselves3、看谁说得快; 请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1、Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When do you get up? ”,小组内其他同学回答“I getup at 6:00 a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。家庭作业：1、完成练习册Unit1第二课时。 2、抄写Unit1 PartA单词，英文5遍，中文3遍。板书设计: Unit 1 My day（A. Lets learn ） do morning exercises- When do you do eat breakfast/dinner- At 7 oclock.haveclass play sports课后反思课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课