地理人教版八年级下册第二节 “鱼米之乡”—长江三角洲地区.doc

“鱼米之乡”长江三角洲地区 主备人：张志田一、教学目标知识与技能 1. 认识长江沿岸地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件； 2. 认识河流在区域发展中的作用； 3. 认识长江沿江地带区域产业的结构与分布特点过程与方法 通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力情感态度与价值观 帮助学生树立区域内协作、共同发展的可持续发展理念二、教学重点1. 长江对沿江东西带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用2. 沿江地带的产业结构与空间分布特点三、教学难点 长江对沿江东西带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用4、 教学方法比较法、指导自学法、讲述法。 五、教学过程：导入新课通过古诗中描述的长江景色导入新课板书：“鱼米之乡”长江三角洲地区【讲授新课】一、位置与范围【探究一】读“长江三角洲地区范围”图，描述长江三角洲地区的范围。小结：长江三角洲位于长江下游，主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地 区。【探究二】读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图，探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性？（教师根据课堂需要适时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。）小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。【承转】水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢？对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？二、河流与区域发展【探究一】探讨河流对我们日常生活的影响，再说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或不利的影响。小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。（教师根据课堂需要适时引导提示）小结：利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。弊：洪涝灾害、水体污染等等。【探究二】读下列两则材料，思考问题。材料一：成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。每年雨季到来时，岷江和其它支流水势骤涨，往往泛滥成灾；雨水不足时，又会造成干旱。材料二：都江堰灌区示意图、都江堰示意图1说说岷江对成都平原农业发展的利与弊。 2说说都江堰对成都平原农业发展的作用。学生独立完成、发言展示、师生点评补充。答案：1利：冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等；弊：洪涝灾害等。2有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。【总结】河流给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。人类在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终达到人与自然和谐共赢。【承转】得天独厚的地理条件，使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。红楼梦里有两句话，“花柳繁华地，温柔富贵乡”，指的就是这个地区。时至今日，长江三角洲的城市发展又如何呢？三、我国最大的城市群【探究一】认识长江三角洲的城市分布特点。1读“长江三角洲地区的城市分布”图，找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。2自学教材第52-53页的三个自然段。3谈谈自己的感想。小结：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群长江三角洲城市群。（转）城市的快速发展也必然影响着人们的生活方式。长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢？【探究二】认识区域发展对生活方式的影响1认识区域发展与“同城效应”。读“上海与杭州同城效应示意”图，探究下列问题。（1）根据图示，说说你对“同城效应”的理解。（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？小结：随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”。2阅读资料，认识区域发展对人们生活方式的影响。小结：随着区域经济的快速发展，城市之间的联系日益密切，人们创业的机会更多、选择就业的空间更广阔，走出家门到其它城市创业就成为了可能，而发达的交通运输使这种新的生活方式成为了现实。【承转】区域的发展促生了“同城效应”，上海人和杭州人都可以更方便地观赏西湖美景和外滩风光，这本身就促进了什么产业的发展？是的，旅游业。长江三角洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。四、地方文化特色与旅游业1 独特的水乡风情和深厚的历史积淀回顾你的所见、所闻，哪些是与长江三角洲地区的特色文化有关的？快与大家分享一下吧？（教师可以适当提示，如风景名胜、神话故事、历史名人、地方戏曲、特产小吃等）展示图片，进一步感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。教师总结：长江三角洲地区优美的水乡风光和