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义务教育教科书五年级数学下册第六单元 同分母分数加、减法教学设计 永登县中堡镇中心小学 赵晓玲教学时间 地点：2017年4月18日第三节，永登县中堡镇中心小学。教学内容：教材89页90页。教学目标：1.知识与技能；让学生通过自主探究发现同分母分数加、减法的计算法则及其算理，理解分数加减法的含义，并能运用法则进行正确的计算。2.问题解决与数学思考；培养学生的自学能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生对知识的运用、迁移能力。3.情感态度与价值观；通过引导学生自学使学生认识到知识间的必然联系，学会自主进行数学思考，提高学生主动获取知识的能力。通过自评培养学生科学的反思意识，为自我成长指引方向。教学难点；理解分数加减法的算理。教学重点；主动学习的方法培养。教学过程：一、情境导入；介绍自学成才的数学家华罗庚，“自学最可贵的品质就是刨根问底！”今天，我们要学习同分母分数的加、减法，老师想引导大家自学这一节的内容，让你们自己去发现知识的宝库，感受一下“无师自通”的乐趣。大家有信心吗?学习之前，老师先提问关于分数的几个问题，考察一下大家的基础怎么样？ 二、复习铺垫1.1.分数的意义是什么？什么叫做分数单位？（把单位一平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。）2.计数单位是（），他有（）这样的单位，再添上（）个这样的单位就是13.整数加法的含义是什么？整数减法的含义是什么？ 三、无师自通（自学课本89-90页的内容） 1.目标性问题设置： （1）你在探究的过程中还提出了怎样的题？ （2）分数加减法的含义是什么？ （3）分数加、减法的法则是什么？（4） 你明白算理吗？计算过程中要注意什么？2.自学后知识性的目标考查（1）例题自学成果考查。（2）考查基础性知识。（3）举一反三，用具有代表性的习题考查知识的迁移水平。3.自学能力目标考察与方法指导（1）在自学的过程中你有没有追问为什么？（2）碰到想不明白的时候，你请教人了吗？你动手写了吗？动手画了吗？（3）如果把今天所学的知识迁移和推广一下，你觉得学 了这个基础之后，你应该会解决怎样的问题了？ （4）你还想探究怎样的问题？还想知道关于分数加、减法的哪些知识？四、拓展深化。如果； 那么，a、b、c中最大的是（），最小的是（）。 五、提高反思能力，进行自我评价。 对自己做一个诚实客观地评价。 六、谈谈收获，提高对自学能力的认识 今天同学们通过自学，顺利地掌握了本节课的
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