五年下册U4 A Lets learn.doc

Unit 4 When is EasterA Lets learn 汕头市大华二小 林婵凤一、教材分析： 本套教材根据学生的年龄特点和认知能力，选编了一些与学生日常生活密切相关的内容进行教学。PEP Primary English，Book 6， 4 When is Easter 这个单元学习的主题是掌握和运用句型When is.？Its in(on).询问并回答节日的日期和生日日期。能运用核心句型完成写完整句的任务。本课时 学习的核心词汇是first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th),能够熟练运用句型When is.Its on.询问和回答节日与活动的日期。教学的内容跟学生的生活实际建立联系，能激发学生学习英语的兴趣。二、学生分析：1 本课教学对象是小学五年级学生，他们对语言有了一定的兴趣，具备了一定的听、说、读、写的语言技能，喜欢尝试新事物。2 学生们在第一单元和第三单元中已经学习了句型When do you.?I often.,When is.?Its in. 学生对以When 开头的句型有了一定的了解,为本节课学习When is.? Its on.打下语言基础。，本节课运用图片、表情、动作和游戏展开词汇的学习，使教学内容直观形象，让学生处于积极主动的学习状态，在轻松、自然的学习氛围中掌握和拓展所学知识。三、教学目标:1. 知识与技能：1）学生能够听、说、读、写单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。2）能够熟练运用句型When is.? Its on.询问和回答节日与活动的日期。2. 过程与方法：通过游戏、比赛等有趣的教学活动，使学生积极主动地参与学习。：3.情感目标：学生能够体会并表达自己喜欢的节日，引导学生在节日里做些有意义的事情。教学的重点和难点：1. 教学重点：学生能够听、说、读、写单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。能够熟练运用句型When is.? Its on.询问和回答节日与活动的日期2. 教学难点：字母组合t h 的发音，in、on用法的区别。四、教学过程.（一）warm-up师生进行相关的口语问答训练：T :Which season do you like best? S:I like.best.T:Why? S:Because .T:When is . S:Its in.（设计意图：通过课前师生英语口语对话，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态。同时，从师生口语对话中复习了12个月份，为本课解决重点知识做好铺垫）Lead-in利用PPT出示题目：January is the _ month of a year.February is the _ month of a year.March is the _ month of a year.April is the _ month of a year.May is the _ month of a year.通过问题的答出，整体呈现所学单词 first、second、third、fourth、fifth（三）Presentation 1、教学first、second、third、fourth、fifth以及缩写形式1st、2nd、3rd、4th、5th。日期的表达。1 教师让学生观察PPT中的图片，教师说：There are some special days in April. What are they?引导学生回答：They are April Fools Day/Easter/the sports meet.2) 教师提问：When is April Fools Day/Easter/the sports meet/.? 引导学生回答：Its on April 1st. Its on April 2nd. Its on April 3th. Its on April 4th. Its on April 5th. 3) 教师板书句型：When is the sports meet？Its on April 4th.和单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。4) 教师手持单词卡片，以“开火车”、“看谁反应快”等游戏方式操练单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。5) 通过拼读比赛，让学生背诵单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。 6）教师利用课件快速闪现序数词和日期，例如：September 2nd、November 3rd、July 10th .让学生在抢答中掌握学习内容。 2、学习和运用句型When is.? Its.1 、课件依次出示句子，引导学生进行师生之间的问答活动：T：When is Mothers Day？ S：Its in March.T: What will you do on Mothers Day? S: I will .T：When is Childrens Day？ S：Its on June 1st.T：Do you like Childrens Day? S:Yes,I do.T:What do you do on Childrens Day? S:I often .2)以小组为单位，进行对话活动问答。 3 教师手持写有日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问：When is.?学生抢答：Its on.然后教师将该卡片贴在黑板上，排成一周活动安排表。4 以小组为单位，仿照黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话。要求内容合理，融入旧知识。5 结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型When is.?Its.进行对话交流。 （三）、Consolidation and extension 1、Play games. A、认词比赛：看谁指得快。 1）在黑板上出示单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。，让俩生上台，教师呈现卡片，全体学生看卡片拼读出单词，俩生以最快的速度指出黑板上的单词，指得快的可以加分。2）同桌学生合用一本课本，教师说出一个日期，学生快速指出课本中对应的图片。B 、游戏:看词卡说句子：教师抽查一张月份卡片，如June，同桌学生其中一人问该月份某节日的日期，如：When is Chickens Day？另一名学生回答：Its on June 1st.C、Group work： Four students a group , practice the key words and the key sentences. 2）Do the exercises： a）让学生听音拼写单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。b）完成书中P39页有关练习。Homework： 1、 Listen to the tape，write down the words and the sentences. 2、Practise the sentences :When is .? Its on (in). 板书设计: Unit 4 When is Easter? A. Lets learn When is Easter? Its in. Its on. April first second third fourth fifth 1st 2nd 3rd 4th 5th教学反思：授完了Unit 4 A Lets learn，学生通过了学习，学会了单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。也能掌握和运用句型When is.？Its in(on).询问并回答节日的日期和生日日期。这节课重难点突出，教学内容层层递进。设计上由易到难，易于学生接受。这节课的教学也存在以下不足之处，需要改进:1）在教授