PEP英语五年级下册Recycle2第一课时教学设计.doc

PEP英语五年级下册Recycle2教学设计第一课时一、教学目标：知识与技能目标：1能够听、说、读、写并在实际情景中运用四至六单元的序数词、动词及词组的现在分词等词汇。 2能够运用句型When？Its .询问并回答某节日日期以及节日活动。3能够独自完成Mikes summer camp中听音连线练习、听音勾出正确图片练习和听音选择正确答案练习。情感态度目标：1.了解中西方节日，并表达自己的爱好。2.培养学生爱护动物的意识。3.能够了解如何判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。学习策略目标：通过游戏、对话、听说读写等方式掌握目标语言。二、教学重难点教学重点：不规则变化的序数词和动词ing形式的构成规律。 教学难点：四会句型的运用能力。三、教学准备 序数词、月份、节日、动物、动词卡片、图片、动画课件、实物投影仪、四、教学过程Step1热身（Warm-up）1.Sing the song When is your birthday?2活动：传递单词(1)教师将月份、序数词、动词、动词ing形式的卡片分成4叠，并标上编号。将4叠单词卡片分别交给最后一排的学生。教师示意开始时，最后一排的学生，依次把卡片上的单词，耳语告诉前一排的同学，这位同学再把这单词传递给前一位同学，一直传到第一排，第一排同学则将单词写在作业纸上。(2)教师将第一排学生所写的单词显示在屏幕上，然后请同学对这四类单词分别说一句话。如：January is the first month of the year.Easter is my favourite holiday.When do you get up?Hes going for a walk.3快速反应(1)教师闪现一张动词卡片，学生抢答说出其ing形式，并拼写出来。(2)师生共同归纳动词ing形式构成的规律。4接力赛：请学生按下列方式进行接力赛T:eat breakfastSl:He is eating breakfast. Play the pipa.S2:Amy is playing the pipa. Clean my room.S3:1m cleaning my room. Eat dinner. S4:1m eating dinner. Go shopping.S5；设计意图：，设计了“传递单词”与“快速反应”两个游戏，引导学生复习了本册所学过的重点。接着设计了接力赛的游戏活动，让学生在竞争中巩固刚复习过的语言知识，通过活动进一步巩固了所学单词和句型，提高了学生的语言运用能力。Step2新课呈现（Presentation）1Mike s summer camp教师出示夏令营的图片。引导学生观察学习summer camp。 T:Mike is at summer camp. What will he do? Lets listen and match.(1)教师播放录音，学生做听音连线练习。 学生听完，全班核对答案。(2)学生再次听音，然后回答：What will Mike do?(3)教师播放对话第二小段的录音内容，学生完成“What are the children doing?”部分的练习，要求学生勾出正确的图片后再说一说录音内容。(4)教师播放对话第1小段和第4小段的录音内容，学生做“Choose the right answers.”部分的练习，要求学生选择正确的答案后重复录音内容。 2. Read the chant and write the months in the correct column.（1）T: How many months are there in a year? What are they?学生回答，并拼写12个月份词。设计意图：通过复习12月份，为下一步讨论每个月有多少天打下基础。（2）教师分别呈现2013、2014、2015的年历。T：How many days are there in a month? How about January/February/March?引导学生说出几个月份中各有多少天。 介绍平年和闰年。设计意图：通过这一环节的活动让学生进一步了解如何判断每个月的天数。 （3）请学生读一读绕口令，然后根据绕口令内容，填写表格。正确答案如下：28/29 days:February30 days: April,June, September,November31 days:January,March, May,July, August, October, December3.A game:Animals and dates活动：请几个学生分别扮演pandas，monkeys，rabbits，tigers筹，然后请这几个动物排成一队，教师站在队伍的最前面，然后对后面的pandas说：Pandas，pandas and pandas. Tell me when childrens Day comes.全班同学回答：Its on June lst.接着，pandas对后面的monkeys说：Monkeys，monkeys and monkeys. Tell me when Eastercomes.全班一起回答：Its on April 5th.直到把节日说完为止。Step3巩固与拓展（Consolidation and extension）1四人小组活动：每一组抽取三张动作短语，然后根据所抽的短语，编对话并表演。2看图说话：PPT呈现一些动词词组，让学生用现在进行时描述画面内容。设计意图：通过这两个活动巩固刚复习过的语言知识，提高了运用动词ing形式描述正在进行的动作的能力。Step4家庭作业（Homework）1归纳序数词的变化规律和所学动词的ing形式与第三人称单数形式，并将它们抄在作业纸上。2完成活动手册中相应的练习。Step5