人教版一年级数学上册期末总复习《用数学》教案谢国琴.doc

人教版一年级数学上册期末总复习教案：用数学教学目标： 1、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net用所学的数学知识解决简单的实际问题。 2、进一步发挥学生的想象力。 教学重点：培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net合理利用各种信息解决问题的意识。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、创设情境，导入复习 1、指名口算 9-87-37-25-16-014-10 13-718-52+134+166+327-10 7+50+019+45-55+517+9 2、填未知数 （1）9+（）=1315-（）=11 讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。 学生做完后，问是怎样想的。 （3）我们已经学了9+几的加法，今天就来复习用加法来解决数学问题。 板书课题：用数学 （设计意图：以问题情境复习导入，直接引导学生进入积极的复习状态。） 二、回顾整理，建构网络 1、师：同学们，这一学年即将结束，你会多大数的加减法呀？把你学到的内容同学间相互说一说？ 生：回顾、互相交流 2、出示书上第117页的第7题。 （1）、学生观察，分组讨论，说说发现了什么？ （2）、引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？ （3）、问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？ （4）、引导学生看书中的小朋友是怎么说的？ 问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆） （5）、问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。 3、书上第121页第11题。 问：你们喜欢堆雪人吗？ 分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？ 列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？ （设计意图：进行知识梳理完成自我内化吸收。） 三、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突破 1、填空 6+（）=157+（）=1311-（）=5 9-（）=211-（）=8（）+9=17 （二）拓展延伸，整体深化 1、书上第121页第12题。 （1）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？ （2）引导学生看图，结合文字理解内容。 （3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？ （4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？ 学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？ 四、自主检评，完善提高 1、自主检测 师：同学们的表现太棒了，一起来检测自己的智慧又提升了几级好吗？ 生：好 师：拿出老师给你们准备好的题卡，开始吧。（师巡视生做题情况） 【题卡内容】 （1）、=(本) （2）、原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有()只？ =(只) （3）、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？ =（个） 口答：小军原有_个苹果. （4）、同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？ =（棵） 口答：还要种_棵 (5)、同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？ （面） 口答：一共插了_面 2、评价完善 学生做完题后，师生互评 师：谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方？那些地方还有待于加强？ （设计意图：运用一些针对性强，非常典型性的检测题，掌握学情，做到及时、恰如其分的评价） 板书设计： 用数学 9+6=15（辆） （1）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？ （2）引导学生看图，结合文字理解内容。 （3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？ （4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？ 练习题： 1、又飞来了5只，现在有多少只小鸟？ =(只) 2、小军踢毽子，第一次踢了5下，第二次踢了7下，两次一共踢了多