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文档简介

一年级音乐教案向前走 教学目标：1、让学生在不同的走路律动中感受快、中、慢三种速度在音乐表现中的作用，培养学生的音乐听觉，发展学生的音乐感知力、表现力。2、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。3、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。教学重点：1、通过有趣的律动，感受不同节奏“ - ”表现的不同音乐形象，感受音的长短。2、指导学生能用饱满、振奋的精神演唱歌曲向前走。教学难点：1、指导学生对“ - ”进行声势练习。2、指导学生唱准歌曲第2段歌词中的第一句（56 54 3 12 55 3 1）教学准备：钢琴、多媒体课件、三张不同年龄人物的图片、节奏卡片教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学1、师生用歌曲进行对话，问好。2、音乐律动做早操二、通过节奏快慢表现不同的音乐形象，感知音的长短1、让学生说说有哪些运动项目，然后老师做走路的动作指导学生说出走路也是一项运动。2、请学生分别表现三个不同人物（小朋友、爸爸、老爷爷）走路步划的快慢，从三个不同人物的步伐中体现（“ - ”）这三种节奏，并让学生念一念、拍一拍（“ - ”）3、进行三种节奏的声势练习，教师把学生分成三大组，看老师手势先进入各自所拍的节奏。三、指导体验，学唱歌曲1、导入新歌：刚才老师和同学们在节奏中体验了走路这项轻松的运动，接下来老师要和你们一起来学唱一首有关走路的歌曲，通过歌声同样的来感受、表现走路这项简易便行的运动。2、播放歌曲向前走，初步感受歌曲旋律。（让学生说说听后的感受）3、老师用琴弹旋律，学生耳听，眼看课本的旋律。4、再次弹旋律，让学生边听边轻声跟唱。5、学生跟着老师的琴唱出歌曲的旋律。6、让学生跟着音乐完整的唱一遍歌词。7、教师和学生接龙唱、小组唱等。8、播放歌曲向前走，让学生听一听，说一说歌曲中有没出现“ - ”这三种节奏。9、让学生体会音乐中有统一也有对比。再次播放歌曲向前走，提醒学生感受歌曲前四小节的音乐性格与五至八小节的音乐性格有什么不同？后两小节的音乐又出自何处？四、创作表现全班同
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