五年级下Unit 4When is Easter Part .docx

Unit4 When is Easter?教学设计(Part A lets learn Ask and answer )【教 者】郭倩 （东华小学） 【班 级】五年级四班 【人 数】52人 【课 时】第二课时 【课 型】新授课 【时 间】2017年5月4日【教材分析】 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。Part A lets learn Ask and answer是人教版小学五年级英语Unit4 When is Easter?第二课时的内容，本课时通过lets learn和Ask and answer两个部分，围绕“When is Easter?”这一有关于节日的题材开展，让学生在复习第三单元旧知的同时逐渐进入到第四单元序数词的学习中。【学情分析】五年级的学生在英语学习上已经有两年的学习经验，掌握了一定的学习技能和策略，在学习本课时之前已经具备了一定的语言知识，比如，初步学习了月份和节日用英语如何表达？以及询问某些节日的When is句型，在此基础上，让学生继续更深入的学习，不断积累，不断巩固，能够将所学语言用于自己的生活中，学以致用。【设计理念】本节课根据五年级英语课程标准，以面向全体学生为基础，以自主学习为出发点，以兴趣激发为突破口，以任务型教学为主要教学模式，以五乐生本课堂为目标，合情景教学法等，整体设计目标，尊重个体差异，采用活动途径，让学生在本节课现有的认知水平上对英语学习继续保持浓厚的兴趣，能根据图片或提示写出序数词,能根据所学句型在实际情景中运用，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与，合作等方式，实现任务的目标，并最终转化成自己的语言。【教学目标】能力目标：能听、说、读、写lets learn 部分的五个序数词，能小组合作完成Ask and answer，并根据所学内容自编小对话，注重培养学生的语言交际能力和思维发展能力。知识目标：1. 能听、说、读、写first、second、third、fouth、 fifth，特别是first中字母组合ir的发音/：/，third 、fifth中th的发音/ /。2.能够通过卡片掌握相关活动English test, maths test,singing test,school trip, sports meet,April Fools Day. 3.能够在具体的情景中运用句型When is ? Its on 询问并回答某节日的所在月份及日期。情感目标：了解西方的传统节日文化，拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力【教学重点】 重点单词first、second、third、fourth、 fifth及其缩写形式的掌握。【教学难点】 透彻理解，熟练掌握询问某个节日的句型：When is ? Its on 【教 法】本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，通过多种活动形式，加深学生的认识体验。分别采用：1.任务型教学：通过制作多媒体课件直接出示任务，让学生指导自己要学什么?2.情景教学法：通过收集、加工有关节日的资源，营造节日氛围，让学生初步进入到一个轻松，愉快的学习氛围中。3.展示法：通过师生展示的形式，学习 lets learn 四会单词。4.游戏法：通过游戏，让学生在愉快的游戏中进一步深化所学知识，进一步熟练掌握知识，为学生提供生动有趣，符合儿童身心发展规律的学习载体。5.分组合作法：通过小组合作，引导学生眼、口、手、脑全方位参与到课堂上解决问题。【学 法】学生通过自主参与、小组合作等形式，在教师的指导下，从自己熟悉的知识逐渐进入到新知的学习，对所学内容能主动练习和实践，继而提升到积极运用所学英语进行表达和交流。【教 具】 课件，相关图片，学案，单词卡片等。【教学过程】 Step1. Warm-up.（激趣乐学） （1）课前律动. （2）introduce yourself class. （3）Lets watch.观看学校运动会视频。【预设理念】根据学生心理特征，向别人介绍自己的班级，做律动，观看视频，营造英语学习氛围、活跃课堂气氛，激发学生后续学习的热情，为下一部分教学内容的开展做好铺垫。 Step2.Presentation.（合作乐究） （1）情境创设，引出新单词fourth：学生观看学校运动会视频后引出When is sports meet ? Its in May. 教师请学生观察课本中lets learn的图片，领读句子，When is sports meet ? Its on April4th教学单词fourth/4th。教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。 （2）和学生开玩笑，引出节日April Fools Day，让学生了解April Fools Day大意，引导学生自己说出句子April Fools Day is on April 1st.教授新单词 first/1st。教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。 （3）出示课件，学生依次学习其余的序数词second/ 2nd，third/3rd，fifth/5th。 （4）教师再次播放录音，学生模仿跟读所有新授单词和句子。 （5）以比赛的方式请学生完成学案上的单词书写，看谁写的又快又好。【预设理念】听说领先，读写跟上原则。从有趣的，贴近学生实际经验的运动会导入新课，降低新课学习陌生度，从学生熟悉的句子到词，再由词到句，让学生词句相结合，词不离句，在句中记词，进一步巩固单词。 Step3. Practice.（实践乐练、展示乐评） Ask and answer创设情境：Easter party （1）活动：Roll eggs。学生根据复活节彩蛋提供的信息，练习日期的表达方式，完成Ask and answer活动内容。 （2）Role-play.小组内自行推选学生上台分角色朗读对话。 （3）Group work:小组内完成连词成句，并朗读。【预设理念】通过情境创设，游戏、活动的加入操练新授单词和句子，巩固所学，深化英语的趣味性，使学生爱上英语学习。通过Role-play角色扮演的形式，让学生把新学的单词放到句子中去，在巩固课堂知识的同时，培养学生语言交际能力，灵活运用能力和思维发展能力。 Step4. Consolidation（提升乐用） （1）play a game:飞机大战. （2）Finish the homework paper. 【预设理念】通过玩游戏，让学生在学中玩，保持英语学习兴趣的后续性，通过做学案，让学生在玩中学，让学生愿写，想写甚至乐写。 Step5.Sum_up 小结/Homework作业。（课件） 运用新学的句