主题背景下的区域活动教案.doc

动物的世界主题背景下区域活动（大班）一、设计思路：（一）活动背景：在孩子们的心中，动物世界有趣而神秘，他们会为了班级里多了只兔宝宝而兴奋不已，会和同伴们因为小金鱼为什么不懂得饥饱而喋喋不休这是因为在孩子们的心中，小动物永远是他们的伙伴。然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。因此，在动物的世界主题中，引导幼儿了解动物的神奇本领，探索发现动物之间相互依存，相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。主题背景下的区域活动，是主题的延伸和拓展，孩子们在这里可以了解更多关于动物的知识，探究更多的秘密。（二）活动设计，教师角度：1.能围绕主题目标，分解主题目标，选择合适的切入口，以平衡五大领域、情境性、学习性为指导，展开区域环境的创设和材料投放。 2.材料的投放注重层次性，互动性延续性、挑战性、暗示性，并以记录表的形式培养幼儿记录游戏，自相互游戏与发展，自住产生规则的能力。3.活动围绕主题目标，重点进行观察、评价（活动的记录），做到心中有目标、目标定位要适合幼儿最近发展区。（三）活动设计，幼儿角度1.有计划性、有任务，使学习更全面掌握更好。有了游戏记录表，既可以让孩子们有目的进行操作活动，明确自己的活动，而且有助于教师在孩子自主选择的基础上给予适当的指导，使他们能够多方位学习、掌握有关的东西。2.有挑战性，探索欲望强烈。活动中创设的材料是幼儿所熟悉的，是在集体活动或已有经验的基础上继续挖掘、开发新的活动内容进行的，所以幼儿有操作的欲望，并且挑战性的新内容更具有有活力，使各个层次孩子的兴趣都激发起来，孩子的参与性也大大增强。3.记录有目的，并感受记录的作用和乐趣。我们采用不同的记录形式（墙面记录、记录本记录、相机记录），使他们都能在活动后展示自己的成功，感受记录的作用和乐趣。在后一阶段主要让孩子们如何记录自己的发现、问题，使记录让别人看得懂，并和自己一起分享活动的成功。二、主题区域：（一）表演区：童话剧场1经验分析：.幼儿熟知三只蝴蝶、三只小猪、公鸡和狐狸、龟兔赛跑等动物故事情节2.发展层次目标：能根据故事情节，大胆表演故事能根据故事情节，表情丰富、动作表现力强、创造性地表演故事3.材料投放：动物头饰、动物服饰等表演道具4.指导要点：.故事中动物形象的把握.角色对话的语气、表情5.观察要点：.幼儿是否能够较好地把握动物形象及故事情节.能否创造性地表演故事6.活动形式：个别、小组7.观察后的调整：8.评价（二）建构区：美美家园1.经验分析：幼儿了解很多动物的特征、习性，有组合、拆分、插接等建构技能2.材料投放：各类盒子、箱子、吸管、木棍、易拉罐、编织绳等3.发展层次目标：能根据动物特征、习性，为自己喜欢的一种动物，建一个舒适美丽的家能根据动物特征、习性，集体合作，建一个动物家园4.指导要点：.根据动物特征、习性，构建动物特属的房子，如，小鸟筑巢；老虎的家很大；长颈鹿的家很高等。如何集体合作、分工协作，共同建一个动物家园（三）科学区：鱼漂的作用5.观察要点：.是否能根据动物的习性，为动物建构家园能否较顺利地集体合作，建动物家园6活动形式：个别、集体7.观察后的调整查1.经验分析：幼儿知道鱼漂的作用2.发展层次目标：，能根据鱼漂的原理，尝试12种，将塑料瓶沉入水底的方法探究“潜水艇”的秘密3.材料投放：玻璃缸、可乐瓶、抹布、玩具“潜水艇”等4.指导要点：引导幼儿探究靖塑料瓶沉入水底的方法鼓励幼儿大胆探究“潜水艇”的秘密，思考：为什么它能沉入水底？5.观察要点：幼儿是用什么方法，将塑料瓶沉入水底的？6.活动形式：个别、小组7.观察后的调整8.活动评价：（四）语言区：动物故事会1.经验分析：幼儿对动物的习性、特征，能较完整地讲述故事2.发展层次目标：能根据故事书本的提示，用连贯的语言讲述故事，续编故事能大胆想象，改编、创编动物故事3.材料投放：动物头饰、动物故事图片等4.指导要点;鼓励幼儿观察故事图，自由想象故事内容，大胆讲述根据幼儿表达情况，给予具体指导5.观察要点：幼儿讲述是否连贯想象是否丰富6.活动形式：个别、小组7.观察后的调整8.评价（五）美工区：动物创意空间1.经验分析：能大胆构图、用色，能简单地把握动物外形2.操作发展目标：能根据提供的材料，创作平面动物形象能创作立体动物形象3，材料投放：鹅卵石、纸杯、纸盘、纸筒、水彩笔、颜料、剪刀