校园伤害案列及分析.doc

精品文档材料一、校园伤害案例及分析一、 学校发生的伤害案例 案例一：高2007级学生王某（古蔺丹桂镇人）恃强霸道，经常欺负本班学生周某某（古蔺护家乡街村人），但周某某一直未告诉老师。2009年6月2日晚自习后，周某某又被王某欺负殴打。当晚灭灯后，周某某伙同在本年级读书的邻居兼堂兄周某去到王某的寝室找王某说理，双方再次发生口角并引发打架，王某被打伤。事后经古蔺县人民医院检查，王某的左耳内耳膜因打击震动破裂，县人民医院和泸州医学院附属医院均无法修补，后到华西医学院修补治愈。共产生医疗费用4万余元，由周某和周某某双方家长共同承担。事后，三名学生均受到学校纪律处分，同时，因治疗费用金额巨大，导致周某和周某某两家原本很好的关系破裂，两家反目成仇。 案例二：高2010级九班学生罗某进校前后后三次殴打该年级八班学生邓某（小），并不允许邓某向老师、学校反映。2010年9月9日中午，邓某的堂兄高2009级一班学生邓某（大）及同村人高2009级一班学生王某一起去找罗某交涉，要求其不要再欺负邓某（小）。邓某（大）、王某离开后，罗某即指使高2010级六班学生宋某等人将邓某（小）拉到寝室外进行殴打。邓某（小）被打后，立即告知邓某（大）、王某二人。二人接到电话后马上就到寝室找罗某并对罗某进行殴打致其受伤。事后罗某到县人民医院接受治疗，第二天病情加重，随即转院到泸医治疗，泸医诊断为颅内出血并发病危通知。后经法医鉴定，罗某所受的伤害为轻伤害，当事人邓某（大）、王某应承担相应法律责任。后在古蔺镇派出所的协调处理下，邓某（大）、王某两家共赔偿罗某治疗费及各种费用共7万元，罗某不对二人提起刑事诉讼。案例三：2012年3月15日中午就餐时间，高2011级二班（高一班）学生骆某某与高2009级六班（高三班）学生金某在排队打饭时，因金某不注意踩到了骆某某从而引发纠纷并产生了短暂的肢体冲突，很快被值日人员制止。饭后，金某伙同本寝室（“心远楼”5-9）的本班学生龙某、游某、罗某、罗某某、黄某某、王某等6人到骆某某在的寝室（“心远楼”6-19）找骆某某，要他给个说法，结果因寝室生活老师开始午休查房，高三学生就回到自己寝室午休。当天晚上晚自习结束后，金某又伙同本寝室学生6人到骆某某所在的寝室找某某，进屋后，金辉即上前殴打某某，其他随来的几个人也上前帮忙，慌乱中骆某某摸出随身携带的一把水果刀将金某刺伤。金某被送到县中医院治疗，因看到伤势严重随即转院到泸医，途中因失血过多三次休克，幸由随行医生急救。经泸医检查，金某肾脏被刺破，法医鉴定为重伤害，骆某某将承担法律责任。事后，骆某某承担了金某的治疗费及其他费用共4万余元，骆某某被刑事拘留后取保候审，此案现尚在审理中。（注：骆某某家庭及其困难，母亲常年卧病在床。）案例四：2014年5月5日7:10左右，高2013级学生张某与同班学生王某某在寝室内因小事发生口角并引发打架。在斗殴过程中，王某某将随身佩戴的网购带刀腰带去下，将刀叶弹出刺伤张某（连刺4下）。张某被紧急送往县人民医院抢救，经检查，张某胸部被刺穿且伤及心脏，幸抢救及时，张某暂无生命危险，现已产生治疗费一万余元，治疗尚在进行中。王某某现被公安机关控制。二、 分析 1、 以上几个案例的特点分析1、 小事引发矛盾。这些严重的违纪违法事件，或因不小心的肢体碰撞引起、或因一时突发的口角引起、或因不能正确处理平常小矛盾导致。因当事人自我意识太强，心胸狭隘，吃不得半点亏，睚眦必报，结果一点小事扩大成严重事件，酿成严重后果，令双方后悔不已。2、 矛盾发生后，自认为自己可以解决，不告诉班主任，结果导致矛盾升级，事后绕了一大圈仍由班主任、学校协调甚至通过法律途径才得以解决。3、 无原则的盲目讲哥们义气。案例一中的周某，案例二中的邓某（大）、王某，案例三中的龙某、游某、罗某、罗某某、黄某某、王某等人都是因为无原则的讲义气，结果不但于事无补，反而火上加油，给当事人帮了倒忙不说，也使自己被拖下了水。当后果严重，金额巨大后，所谓的哥们反目成仇互相推诿责任。4、 以强欺弱，以众欺寡，结果自己也成为了受害者且是最严重的受害者。如案例一中的王某、案例二中的罗某、案例三中的金某，仗恃自己强壮或人多，欺负别人，结果招致受欺负者的回击报复，自己成了最大的受害者，身体受到伤害不说，还要承担一定的责任。5、 随身携带有刀具，使矛盾的性质发生改变，后果更加严重。案例三中的骆某某与案例四中的王某某，均因身上带有刀具，在打斗时情绪失控，用刀具伤害了对方，从而使伤害的程度加重（两个受伤害者经法医鉴定为重伤害），事件也由一般的打斗事件升级为刑事案件，伤害者均面临着刑法的处罚。6、 部分旁观者推波助澜，导致事态扩大，害了自己所谓的哥们。如案例三中的龙某、游某、罗某、罗某某、黄某某、王某等6人，在金某不想生事的时候，6人给他壮胆，极力怂恿金某两次去找骆某某生事。当金某受到严重伤害后，6人发觉事情严重后，却把自己的责任全推在金某身上，说是大家都极力阻止他去，可他偏要去，无奈大家只好跟着去劝架，全不想他们的哥们金某正在死亡的边缘徘徊。材料二、引起高中学生矛盾的一些原因1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗。2.打饭或买东西时插队。 3.不分对象，不分场合，以取人短处为乐；随意给别人取侮辱性的绰号 ，随意叫别人的带有侮辱性的绰号。4.稍有不顺便开口骂人；说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪。5.对人言语傲慢，态度无礼；自己的言行给伤害了别人却连一句“对不起”的话都没有。6.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私或公开别人的隐私信息。 7.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西 。8.遇事斤斤计较，得理不饶人；心胸狭隘，睚眦必报，吃不得半点亏。9.因嫉妒某人而故意对其为难或疏远；猜疑心重，总认为别人言行都针对自己，于是兴师问罪。 10.因为不能正确处理男女之间的关系，引发一系列感情纠葛问题。材料三、和同学相处好方法选择和好的时机 运用和好的方法在对方需要肯定与鼓励时； 主动打个招呼；在对方孤独时； 有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；在集体活动时； 有分寸地在集体场合抬高对方；在对方能够“露脸”时。 当面沟通；留张便条；通过“第三者沟通 一句“对不起”，足以见真诚；一声“请原谅”，不会掉身份；一封“谢罪信”，婉转表真意；一个“第三者”，铺就沟通桥； 一场“欢乐会”，冲淡不愉快；一颗“赤诚心”，顽石变成金寄 语 在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕； 在怀疑的地方，播种信念；在绝望的地方，播种希望； 在黑暗的地方，播种光明 这样，我相信：我们就