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义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册 期中考试单元试卷分析报告 中国教师研修网万盛经开区语文学科金桥小学杨学 一 检测对象 五年级2班学生 共41人 二 检测内容 人教版小学语文五年级上册1 4单元 三 检测形式 统一限时笔答试卷 90分钟 四 检测成绩 1 成绩统计表 2 最高分 97 5最低分 36 3 及格率优生率差生率 四 检测成绩 3 及格率优生率差生率 四 检测成绩 4 每题得分率 一至三题得分统计图 四 五题得分统计图 六 七题得分统计图 习作得分统计图 五 试卷分析 进修校所出的这份期中试卷 题型多样 题量适中 难易适度 覆盖面较广 试卷紧扣语文训练的三大板块 基础知识 阅读 作文 对五年级的学生的知识 能力 书写习惯进行考察 反映了内容领域和能力领域两个维度的考查和融合 是一份区分度高的试卷 一 试卷方面 五 试卷分析 二 学生方面 学生整体基础知识比较扎实 但积累运用的量不足 阅读方法缺乏 独立阅读能力较弱 习作两极分化严重 五 试卷分析 三 教师方面 教师教学中重视学生思维能力 实践能力和创新能力的训练 已成为广大教师的共识 但我们在平时的教学没能落实下去 五 试卷分析 四 具体实例分析 1 典型错例2 教学启示 2 字形 4 一词多义 1 字音 3 词语 字词 一 字词 错因 踮起脚尖 di ndi n 错因 找形近字 诱 秀 错因 低 少点 头折节 结 错因 故人 老 旧 过去的 故乡 本来的 原来的 教学启示 1 梳理易错读音 进行专项练习2 积累多音字 注意识记方法3 高年级不能忽视字词教学 教学启示 1 加强生字词的识记和运用2 培养学生仔细观察的习惯 教学启示 1 根据词语的意思识记生字2 养成良好的书写习惯 教学启示 1 交给学生方法 结合具体语境推想词语意思 再推想字的意思 然后进行选择 3 仿写 1 造句 2 常见句型 句子 二 句子 错因 一个词造句容易 两个或以上词语较难 错因 夸张句 缩句 陈述句 转述句练习共6人次出错 错因 书是 能缺失了前和后有紧密的联系 教学启示 1 找到词语之间的联系 如滚瓜烂熟 不求甚解 津津有味 囫囵吞枣 如饥似渴都是和读书有关系的 那就创设一个关于读书的语境写话就容易了 教学启示 1 这次的句型训练相对简单 而且是书中出现过的内容 所以失分较少 我们在平时的练习中可以加大一点难度训练 目的在于对文字的理解和运用概括能力 教学启示 1 观察 找到句子的规律 2 仿写要打开思维 平时的教学应多渗透 作为高年级 课堂的小练笔尤为重要 如每天写150左右的练笔 一个学期下来就有一两万字的练笔 学生的作文水平自然不会低 课外 课内 积累 错因 较少错别字 错因 李白的思乡诗句 写成了其它诗人的 教学启示 1 培养学生良好的习惯很重要 特别是认真检查的习惯 教学启示 1 积累优秀诗词一直是老师们重视的 但是运用较少 学生忘得也快 所以得重视积累并灵活运用 三 积累 课外阅读 课内阅读 阅读题 1 表达方法 2 词句理解 3 发表见解 4 词语理解 5 概括内容 6 写作方法 四 阅读29 教学启示 1 识记表达方法知识 并进行运用练习 2 联系上下文理解重点词句的含义 3 注重课外阅读训练 培养学生语言表达 教学启示 1 培养学生概括能力 2 指导学生领会写作方法 3 拓展课外阅读 培养学生把握要点准确回答问题的能力 7 句子理解 要求 题目 作文 1 读 秋思 想到的 1 习作内容 二选一 2 题目自拟 3 内容具体 教学启示 1 要培养学生大胆 合理的想象力 2 培养学生做一个留心生活 感受生活的有心人 3 掌