3编辑音频素材 七年级信息技术上 新版.doc

教学内容（章节）3编辑音频素材课程类型新课课时安排1课时班级七（1、2）教学内容分析： 在 Windows7中，系统自带的“录音机”软件只具有录音功能，所以本课引入音频处理软件GoldWave 来处理音频素材，同时也为高中音频处理教学做好铺垫。音频编辑技术种类很多，由于学生是初次接触，故只要求按需要对音频素材进行片段截取和删除。 第一部分“音频的获取”，介绍了获取音频的常见途径，重点介绍了使用麦克风结合“录音机”软件录制音频的方法，包括准备尧录制尧保存尧播放等基本步骤。第二部分“音频文件的简单编辑”，在对录制的音频文件进行播放试听之后找出需删除的片段，并尝试使用软件GoldWave进行处理。 本课范例任务是录制一段多媒体展望的音频并进行简单编辑。首先需要一份文字稿，可由学生自己编写或网上搜索资料， 学生计算机还应配备麦克风和耳机， 还需对计算机“声音”属性做一定的调整。录制并编辑后的音频文件应保存好，为第四课教学时应用。 本课有四个小栏目。“亲身体验” 要求学生将录制的音频保存成不同的文件格式并比较音质与文件大小的差异，既是对音频文件格式的深入学习认识，也是技能上的一种熟练巩固。“日积月累”向学生介绍更多的音频文件格式与音频播放软件，是一种延伸性学习。“教你一招”讲解了影视作品中常见的变声效果在 GoldWave 中的实现方法，既能调动学生学习兴趣，同时也使学生感受到GoldWave 的强大功能。“开动脑筋”要求学生将解说词与背景音乐合成，因为正文只简单介绍了音频的删除，这个小栏目就可以让学有余力的学生进行自主探究，以利于分层教学的开展。学生情况分析： 学生对音频文件的熟悉仅限于听觉。本课主要内容是音频的录制与编辑。对于学生来说比较陌生，学生平时上信息技术课大多学习软件技术，而本课需要同时使用硬件和软件，对学生来说也是个挑战。因此需要事先做足铺垫。音频是一种形式很活泼的多媒体素材。选择较流行的语录或较可爱的动画配音或较好听的音乐导入，学生便会对其有较强的兴趣，降低学生学习的恐惧感。学生对录音可能在手机等电子产品中有所接触，但对音频的剪辑较陌生。本课学习音频处理软件GoldWave，操作较简单，重在让学生领会其强大的功能，保持较强的兴趣，便于日后进一步学习利用。教学目标：（一） 知识与技能1 能说出获取音频的途径与方法。2 能说出常见的音频文件格式。（二） 过程与方法1. 能利用系统自带的“录音机”进行录音，并保存为wma格式。2. 能利用音频播放软件播放音频文件。3. 能利用GoldWave软件删除音频中不必要的部分。（三） 情感态度与价值观 1. 体验GoldWave的强大功能，感受音频剪辑的乐趣，能感受音频素材对表现作品的作用。教学重点、难点：教学重点：能用系统自带的“录音机”进行录音，并能用GoldWave软件进行简单的剪辑。 教学难点：感受音频剪辑的乐趣，能根据作品适当剪辑音频素材，使作品更富表现力。教 具：多媒体网络机房、极域电子教室软件，学生学习包（图片素材、任务单等）参考网址：常见音频文件格式介绍：/view/b9ca1f2058fb770bf78a558d.htmlGoldWave官网：http:/www.goldwave.ca/教学方法：任务驱动法教学进程：（一）激趣导入，引出主题【教师活动】校园广播，会放出很多美妙的声音，或音乐，或铃声。我这里是学校广播音乐文件夹，里面就是大家经常听到的音频文件。现在请一位同学来担当小小播音员，把音频文件播放给大家听，哪位同学愿意尝试？【学生活动】尝试操作。步骤：双击，系统默认的播放器运行。【教师活动】给予评价，追问，在信息技术中，要达到一个目的往往有很多方法，有没有同学有其他方法？【学生活动】思考回答。【教师活动】音频播放软件介绍：RealPlayer，Windows Media Player，腾讯QQ音乐，酷狗音乐，酷我音乐盒等等。 (二) 任务驱动，学习新知【教师活动】“播音员”不仅要能播放音频文件，还需要能够用自己的语言传达信息，如何录制自己的声音呢？【学生活动】录音机（手机，mp3，录音笔，计算机等）【教师活动】请学生尝试录音，素材为“多媒体技术发展前景”（50100字左右）。 【学生活动】看书/尝试操作。【教师活动】请学生示范；之后教师再讲解一遍。步骤：准备好解说词，将麦克风连上计算机；打开附件中的“录音机”程序，单击“开始录制”按钮开始录音；结束后单击“停止录音”按钮，在弹出的对话框中将声音保存到合适的位置，命名后注意观看格式选项有哪些类型，完成P15“随堂练习”1。【教师活动】请学生再次补充完成，小结音频格式：wma、wave、mp3、midi、cda。 【教师活动】展示两位学生作品，师生进行评价。【教师活动】P12“亲身体验”：耳麦的双重功能。【学生活动】体验后说体会，教师小结评价。【教师活动】再次播放一段学生作品，发现前面有较长的停顿，需要剪辑以使效果更好，如何剪辑？GoldWave.【学生活动】看书，尝试操作。【教师活动】请学生示范；之后教师再讲解一遍。步骤：运行GoldWave软件，打开需编辑的音频文件；在欲删除的音轨片段起始处和结尾处分别右击，在弹出的快捷菜单中分别选择“设置开始标记”和“设置结束标记”（选中对象）单击工具栏中的“删除”按钮（编辑操作），即可将多余的音轨删除。【教师活动】请学生再次补充完成。 【教师活动】展示两位学生作品，师生进行评价。【学生活动】完成P15“随堂练习”2：用GoldWave将文件转化为其他文件格式并完成表格。【教师活动】教师评价。(三)延伸拓展，增加趣味【学生活动】尝试P14“教你一招”，让自己的声音更有趣。【教师活动】请学生讲解示范；之后教师再讲解一遍。【教师活动】展示两位学生作品，师生进行评价。(四) 增加难度，刺激探究 【学生活动】尝试P14“开动脑筋”。【教师活动】请学生示范；之后教师再讲解一遍。【教师活动】请学生再次补充完成。 【教师活动】展示两位学生作品