七年级下册《走近法律》学案.doc

七年级下册走近法律学案 七年级下册走近法律学案一、教学目标1情感态度价值观目标：树立尊重规则、敬畏法律的观念；认同法律的重要作用，体会法律面前人人平等。2能力目标：逐步形成自觉遵守规则、规范自己行为的能力；提升辩证思维能力，初步形成通过比较厘清概念的能力。3知识目标：知道社会生活离不开规则；知道法律作为一种特殊的行为规范的特征。二、教学重点：规则的分类；法律的三大特征；法律的作用三、教学难点：法律的三大特征四、教学过程教学步 骤教师活动学生活动设计意图导入教师以“山东假疫苗案”为话题，导入新课。设问：有人说追逐利益是商人的天性，而你赞同这些商人们逐利的手段吗？说说你的理由。我们应该如何约束和制裁他们的行为呢？问题学生思考并回答。不赞同，他们的行为危害了公民的生命健康，造成社会恐慌。规则、法律以学生感兴趣的新闻内容创设情境，既吸引其注意力，更能引起学生思考。同时为学生感受规则的意义做好铺垫工作。板块一：校园寻规则活动一：校园寻规则活动要求：围绕学校生活，找一找需要遵守的规则。（课堂、餐厅、校园、考试等）活动形式：将全班分为四组，进行PK，看看哪组说的数量多。提问：1、这些规则是谁制定的呢？2、学校为什么要制定这些规则呢？3、如果学校没有这些规则会有怎样的后果？4、其他学校的学生需要遵守这些规定吗？活动二：“帖吧”风波创设情境，引发学生讨论“对于同学不捐款的行为是否应该受到处分？”学生思考并发言。例如：食堂就餐要排队、仪容仪表的规则、课前准备的规则、升旗集会常规、上课常规、自习课学习规则、课间讲文明、文明用餐、午休规则、学生考情制度、学生在校使用手机的规定等。学生思考，回答。通过学生寻找身边的规则，了解规则的分类、纪律（规章）与道德的区别、联系。同时进一步感受社会生活离不开规则。创设情境，构建冲突，引发学生思考，进一步理解道德的产生与作用。板块二 ：法律有特点活动三：新闻聚焦分析案例：“假疫苗”流向被造谣。设问：看见网帖内容后，商州区医院立即做出反应，你认为医院应该怎么办？能使用单位纪律吗？那用道德劝说、舆论压力呢？大家认为商州区医院应该怎么办？商州区医院的制度不能约束罗某，而国家法律却可以约束罗某，证明与纪律比较，法律的特点是？罗某是普通社会一员，违反了法律，就要受到法律的约束。那么，社会公众人物违反法律，会另当别论吗？与程度有限的道德劝说和舆论压力相比较，法律的特点是什么？“国家”制定或认可，具体指哪些国家和机构？活动四：法律特征连连看以连连看的方式呈现案例和法律特征。学生深入思考并回答问题。在分析案件的过程中，理解法律的三大特征：一是法律是由国家制定或认可的。二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。学生参与并回答。通过案例分析，引导学生充分认识到法律与纪律规章和道德的区别联系，进一步认识法律的作用，感受法律的尊严。通过活动“连连看”巩固知识。活动二 ：异彩纷呈品文化板块三 ：法律保权益活动五：普法知识竞赛1、 抢答的方式，了解生活中常见的法律2、在了解的过程中引导学生认识法律的两个作用：保护作用和规范作用学生抢答，了解常见法律，并理解法律的作用。 通过游戏方式激发学生的兴趣和参与热情，从而巩固知识。引导学生了解法律常识，并理解法律的作用。小结