高中生学习方法高中教室标语.docx

高中生提高学习成绩四大办法办法一：落实的关键是检测和重复。落实是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就补上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。办法二：就是一本备忘录。主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。办法三：找漏洞、补漏洞。考试后，教师逐题分析错题、失分原因找漏洞；有针对性地加强专项训练补漏洞。多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数。办法四：不要轻易放过一道错题。对于学生错误的习题，教师讲评一遍，学生不能更正一遍就了事，要求反思三点，一、问题到底出在哪里？二、产生错误的原因是什么？三、如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗？快速提高成绩要注意的7大方面一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力。四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。五、考试。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。六、课外学习。课外学习是课内学习的补充和扩展，适当进行课外学习，可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。七、实验课。实验是理论联系实际的重要手段，实验的目的是加深对理论的理解和，培养动手操作的技能技巧。高中学习必须培养的四种能力一，观察能力观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生。二，思维能力思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。三，实践动手能力课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，使自己的实践动手能力得到很好的提高。四，创新精神和创造能力要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究学习，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会求异，学会创新。高中生应具备十个学习习惯1认真听课；2弄清概念、与基本方法3经常复习原来学过的知识4懂得、会做与习惯5勤于发现问题，好于解决问题6把握解决问题的时机7善于分门别类，善于抽出本质8积极主动、善于变通9要虚心、要自信、有主见、有理智10快乐地学习、充满信心地学习高中优等生的六先六后复习原则一、先计划后学习二、先预习后听讲三、先复习后做作业四、先调整心态后参加考试五、先独立思考后请教别人六、先打好基础后灵活思维课前预习的5项内容1. 围绕基本概念、原理、法则、规律、公式等阅读教材。2. 做课后练习题，目的在于检查自己阅读时的理解程度。3. 结合做练习题再读一遍教材，以求对知识有较深入的理解。4. 发现先前的知识没有掌握时，回过头再补上来。5. 做预习笔记，将自己的思维成果记录下来。预习笔记要线索清楚、重点突出、层次分明。条理化的笔记有利于记忆。科学预习的三个阶段第一阶段：先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方做个记号，上课时针对这些疑点提出问题，直到了解为止。 第二阶段：研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。 第三阶段：利用参考材料，将没有学过的内容做一番预习。能做到这一步，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。如何建立错题本1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。3.把做错的原题和错误的解法抄在错题本上，并在下面留有一块空白。4.纠正错误。当老师讲解出正确答案时，用红笔在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，再按正确思路，一步一步规范地把原题做一遍。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。5.定期归类、整理。把解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。如何利用错题本1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。2、相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。3、拓展功能。如：标出：“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点”等；写出答题的方法和技巧等。4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。5、如果可以用索引的方式标记，便于查找。高考尖子生传授十大学习方法1，认真预习的习惯2专心听课的习惯3及时复习的习惯4独立完成作业的习惯5练后反思的习惯6积极应考的习惯7阅读自学习惯8观察的习惯9切磋琢磨的习惯10总结归纳的习惯快速阅读预习法一：跳读法预习课文、历史、政治等文科科目可以采用跳读法。跳读法一般要注意以下几点：1.建立一个基础。在开始读一篇课文之前，先看一看课前的提示，小标题黑体字等重点内容，对课文的内容先有个总体的认识。2.跳跃式的阅读。要保持灵活的节奏，遇到思想丰富的段落要放慢速度；遇到可以加快阅读的内容，则要不失时机的加快速度。3.把握中心思想。在跳跃式的阅读中对文章有了概括性的认识，然后用自己的话概括一下中心思想。4.尝试列出提纲。最后，简要思索一下，这篇课文大致的线索，可以分为几个层次，抓住每个层次的关键点，列出读书提纲。二：由果及因法在预习数学、物理、化学等理科科目时，可以采用由果及因的方法进行快速阅读。首先，快速扫描一下要预习的章节，把这一章的主要概念、定理、公式在课本中划出。比如预习一个定理，可以简略的看看这个定理前面几行的课本内容，如果觉得可以理解这个定理了，就可以进入下一个内容。通过这种方法，由“果”入手，去寻找“因”，以重点带动全部，快速把握课文内容。最基本的预习四字法预习的形式可用四个字概括：读、画、写、记。亦称“预习四字法”。（1）读。即课前预读，也就是阅读新课教材及参考资料，必要时还需要阅读与新课有关的已学课文，有针对性地复