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文档简介
羚羊木雕导学案 语文七年级上人教新课标3羚羊木雕导学案目标呈现1掌握“读一读、写一写”中的词语,正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心感受。2运用文中的语句,多角度、全面地分析人物形象。3. 体会文中朋友之间真诚无私的友情、珍视这种友情。学会与父母、他人沟通,理解亲情,正确处理家庭生活中的矛盾。重点和难点重点:在整体阅读文章的基础上把握要点,体会人物各自的特点,感受作者丰富的情感。难点:学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非;学会与父母 、他人沟通。 一、预习热身1.资料整合:作者信息 张之路,1945年生,山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本霹雳贝贝磨表傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说,话剧双龙花盆,童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈,小说集在楼梯拐角题王,长篇小说第三军团等。2查阅工具书,给下列加点字注音。抹眼泪( ) 攥( ) 犄角( ) 怦怦( ) 树杈( ) 脸颊( ) 逮捕( ) 逮着玩( ) 不禁( ) 撒谎( )3. 记叙文的叙述顺序一般有顺叙、倒叙和插叙等。读课文,完成下表。内容时间事情叙述顺序线索1开头今天 发现羚羊不在 倒叙 以羚羊木雕的所属变化关系为线索今天2上星期3昨天4 今天要回羚羊顺叙结尾今天小结反问句 4. 根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括:情节:妈妈追查、逼迫 爸爸 插叙回忆我 起因:我送木雕(插叙交待 )。经过:要收回(原因是 )。结局:收回(不好)。二、活动探究1. 分角色朗读课文,注意体会人物的性格特点、处理好语气、语调的轻重强弱,用波浪线画出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?并用“是 的人”来回答。妈妈是一个 的人。爸爸是一个 的人。万芳妈是一个 的人。奶奶 是一个 的人。万芳是一个 的人。“我”是一个 的人。2文中有妈妈爸爸同“我”先后对话的描写,这些描写中,作者的思 想感情倾向是怎样的?3在这场矛盾冲突中,谁是谁非?如果父母是正确的,子女应如何对待?如果父母是错误的,子女又 该如何对待?你碰到过类似的情况吗 ?你如何处理的 ?三、盘点提升1.辩论:问题探究大家的品评真不错,看来,要朗读好文章,首先对文章要有准确的理解和把握。接下来,请大家通过辩论探究问题, 进一步加深理解。辩一辩:我们的辩题是“羚羊木雕是不是该要回来?”正方:羚羊木雕该要回来。反方:羚羊木雕不该要回来。要求:摘录课文中的信息佐证自己的观点。认真倾听对方辩友的话,抓住其漏洞,给予有力回击。2.走出课文走进生活:分享你的经历,共享人间真情,人与人之间的理解源于沟通和交流。再回首你遇到过的类似的伤心事,你又想对爸爸妈妈说点什么呢?四、我的收获
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