《故都的秋》导学案.doc

故都的秋一、学习目标：1. 涵咏文辞，体味秋的意境。2. 想像还原，感受自我形象。3. 陶冶学生性情，提高审美能力。 二、自主学习：1. 作者简介郁达夫（18961945），原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，1896年12月7日生于一个知识分子家庭。达夫3岁丧父，7岁入私塾启蒙，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1911年开始创作旧体诗并向报刊投稿。1912年夏考入之江大学预科，不及半载因参加学潮被校方开除。翌年进入杭州蕙兰中学，因对教会学校的奴化教育感到绝望，遂回家闭门苦读。1913年9月随长兄郁华赴日留学，1921年 7月第一部小说集沉沦问世，深刻地表现了受压迫的留日学生的苦闷与彷徨，并塑造了一个性格忧郁和心理变态的青年形象，具有强烈的反旧礼教色彩。对当时文坛产生巨大影响。 1922年7月自东京帝国大学毕业后回国。郁达夫的文学活动贯穿了从“五四”运动到抗日战争的几个重要革命时期，从最初表现青年的苦闷开始，逐渐扩大到反映劳动人民的不幸，以至描写革命风暴的到来。他是一个爱国主义者，也是一个跟随时代一道前进的作家。他的作品真实而深刻地反映了他那个时代的部分精神面貌。在艺术上，则侧重于表现自我，带有较浓重的主观色彩，既有表现对旧社会的抗争与愤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病态的心理描写、悒郁感伤的心灵倾诉，形成感情意味浓厚的浪漫主义倾向。预读课文，注意以下字词。单音字落蕊（ ） 细腻（ ） 柘树（ ） 椽子（ ）着凉（ ） 颓废（ ） 鲈鱼（ ） 譬如（ ）驯养（ ） 萧索（ ） 混沌（ ） 廿四桥（ ）多音字泡 水泡（ ） 卷 卷 曲 （ ） 干 干戈（ ） 泡影（ ） 开卷有益（ ） 干练（ ）折 折耗（ ） 落 落枕（ ） 落差（ ） 折叠（ ） 落在后面（ ）辨形组词嘶（ ） 缀（ ） 蕊（ ） 椽（ ） 凋（ ） 啼（ ） 柘（ ）厮（ ） 辍（ ） 芯（ ） 掾（ ） 雕（ ） 谛（ ） 拓（ ）答案：嘶叫 厮打 点缀 辍学 花蕊 芯片 椽子 掾吏 凋谢 雕塑 啼叫 谛听 柘树 开拓3、整体感知作品本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，按照“清”“静”“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的清秋景色。三、课堂探究1、理清结构 为什么在写故都的秋之前要先写南国之秋？ 作者从哪一段开始正式写故都的秋？作者分别选择了哪几个场景来表现北国的秋的？ 文章结尾再次写到南国之秋，这样写在结构上有什么特点？欣赏文中的景和情 文中有哪几段集中的景物描写？请用一个词具体概括这些景物的特点。作者为什么认为牵牛花蓝色的为佳？为什么写“都市闲人”？本文是写景文，为什么插入对写秋诗文的议论？这样写有什么效果？从这些景物中，你能体验作者的心境吗？请用一二个词简要概括一下。并试着分析作者为什么有这样的心境。学习描写的技巧本文最突出的修辞手法是什么？请结合例子说说这种修辞手法的效果。选出文中你最喜欢的一句，并仿写几个句子。达标检测 仔细阅读故都的秋一文，回答下列问题。（原文略）1. 第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是：_他这样做的原因是：_。2.“不远千里”这个成语在本文中的作用是：_。3. 第2自然段中描绘了江南的秋天，作者意在：_。4. 第2自然段中一个短语“半开半醉”，是指_的最佳状态。5. 作者认为在领略秋的过程上应该达到_的程度。6. 第3自然段中的文句：“在南方每年过了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”这些句子表达了_的感情，进一步表现了_。7.“蓝朵”一词是_的意思。作者用这个词而不用别个词是因为_。8.“落蕊”的“蕊”字读音是（ ）9. 第4自然段最后一句中“这些深沉的地方”是指_。10. 文中“梧桐一叶而天下知秋”的意思是_。11. 作者写对故都之秋的想念时，突出写了住在北平皇城人海中租人家一椽破屋来住着时的所见所闻，而对陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉等名胜，只用一笔带过。作者这样写的原因是（ ）A. 作者是浙江省富阳县人，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，产生一种想走异地，饱尝故都之秋的心情。B. 陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月都缺乏秋味，体现不出故都之秋来。C. 作者在住所的话中写过“在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”不愿去陶然亭等处，当然就写不出那些 地方的秋景。D. 写租住破屋时所见所感，更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达出作者的主观感情。12. 选出对下段文字分析理解最正确的一项（ ）象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有。只能感出一点点极微细极柔软的触觉。A. 作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。B. 作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。C. 作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。D. 作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。13.故都的秋一文描绘了北国秋景。北国秋景，各处均有其特色，选出与下列五个景点 配伍最恰当的一项（ ）a夜月 b钟声 c虫唱 d柳影 e芦花甲 陶然亭 乙 钓鱼台 丙 西山 丁 玉泉 戊 潭柘寺A. d b a e c B. e d c a b C. a c b d 拓展延伸阅读下面的文字，完成10-13题。（10年湖北卷）烟花三月下扬州熊召政扬州古称广陵，人们又叫它维扬。清代之前，扬州因靠着大运河，一向被誉为南北枢纽，淮左名邦。以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南。但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南。江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南，但它处在淮河以南，属不南不北之地，且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北。杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩其繁华锦绣的气象，大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。扬州属于那种“贵人多难”一类，但每遭蹂躏之后，它总能顽强的恢复生气。“大难不死，必有后福”，这八字用在扬州身上，也是合适的。记载扬州古时的繁华，典籍甚多，但最好的要数清代李斗撰著的扬州画舫录了。杭州、苏州乃人间天堂，值得记载的盛事比扬州还要多。但无论是张岱的西湖梦寻还是顾禄的桐桥倚棹录，都不及李斗的这本书。 古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，扬州画舫录皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色。我一直揣摩扬州人的心理，天底下那么多响亮的词儿，他们为何偏爱“瘦”与“小”呢？这两个字用之于人与事，都不是好意思。我们说“这个人长得又瘦又小”，便有点损他不堪重用；说“他专门做小事儿”，便暗含了鼠目寸光。时下有种风气，无论是给公司起名，还是为项目招商，均把名头拔得高高的。照这个理儿，瘦西湖完全可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中国秦淮”或“银秦淮”了。古扬州城中，虽然住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗这样的秀才。这两处名字最令人寻味；西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外的诗化了。如是，话题就回到“烟花三月下扬州”上头，知道扬州的地理与历史，就知道什么季节到扬州最好。因为没有红枫，更没有与红枫相配的壮阔逶迤的峰峦沟壑，秋老时分到扬州的意义就不大。杜牧说“秋尽江南草木凋”，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的气象。莺歌燕舞的三月却不一样；那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草，园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮荡着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这样的句子把我们东方人的审美意趣，写得如同梦境。在三月的扬州，我们是可以寻到这种梦境的。为了这梦境，我曾动了烟花三月下扬州的念头。2007年，我打听何处可以雇一条船，邀二三好友于黄鹤楼下出发，一路吟诗作画，听琴吹箫到扬州去。结果人家告诉我，现在从武汉到扬州，根本无水路可通。后来打听到，从杭州或苏州出发，可从运河到达扬州。我又来了兴趣，让朋友去觅一只画舫。事情也未做成，其因是这一段运河虽然畅通，但除了运送货物的商船，渡客的帆舟早就绝了踪迹。由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。（选自中国小说，有删节）10. 下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A.与凛冽阔大的北地气象相比，扬州城的景色显得温婉绮丽。B.扬州在历史上虽屡经战乱，但繁华的气象却并未因此颓败。C.烟雨迷离的扬州城诗意盎然，体现了东方人的审美意趣。D.作者以古衬今，满怀深情地赞美了今日生机勃勃的扬州。11. 文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。12. 在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第段和第段加以赏析。（ ）13. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。答案：基础知识检测1. 饱尝一尝故都的秋；因为故都的秋具有清、静、 悲凉的特点 析：从课文中提取信息，归纳秋的特点。2. 表达热爱故都秋色的强烈感情 析：分析句子，理解作者情感。3. 衬托北国秋天、秋味、秋色、秋景 析：鉴赏句子，理解句外之意。4. 领略名花美酒 析：理解词句意思。5. 看他赏透（或赏玩十足） 析：把握段意，揣测作者意图。6. 作者对故都之秋怀恋；故都之秋的迷人 析：赏析段落，综合归纳文字背后的用意。7. 蓝色的花朵；因为作者以为蓝色的和白色的搭配为佳 析：体会美感，提高审美能力。（ru）析：巩固基础知识。9. 指细腻、清闲、落寞 析：把握文章情感基调。10. 看见一片梧桐叶落地，就知道秋天已经来临了析：理解句义。 11. D析：不写名胜，而写破屋，对“破”所见所感，更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点。12. A 析：用词朴素，角度新颖，从细微处落笔，感人至深。13. B析：感受秋景的特色与美。拓展延伸【参考答案】D【试题分析】作者写扬州是追寻诗意的梦境，表现了对扬州的“风流不再”的怅然若失。【参考答案】二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束全文，引起下文，有贯通全文的作用。秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时