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尚义小学2012-2013学年度第二学期体育教学中德育渗透计划 执笔人：韩粟我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神和德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者。”因此体育课除了教学生技能，提高学生身体素质，德育也应是主要目标之一。 体育教师与学生接触多，一举一动对学生都有示范作用，也就是说体育教师身教比言教能够产生更大的影响，如果自己没有正确的道德意识，或者言行不一，那就会使学生的良好行为习惯受到影响，干扰学生道德信念的建立，给品德带来障碍。所以体育老师的仪表言行，都应考虑到它可能的模范性和感召力。凡是要求学生做到的自己应首先做到，然后才能要求学生，要充分用自己的性格和人格作表率，使学生从中领悟和产生道德概念，从而乐于接受和效仿。例如，要求学生上体育课必须穿运动鞋和便于运动的衣服，那么老师首先要做到。而且每次体育课都穿运动服装（在室内上理论课除外），不然学生就会说老师你也没穿！要求学生在上课铃响后集好队，那么老师就要在上课预备铃响那一刻比学生先到，不然你登记迟到的同学就会说老师本身都已经迟到了，不能以身作则。平时既要有一般老师庄重严肃的风度，又要有体现体育老师健康而有朝气的职业特点，以此来感染学生并增强学生对仪表美的认识以及决定向你学习的态度。比如上体育课，老师穿着一身得体漂亮的运动服，且做示范动作时准确、漂亮、大方、美观，学生见了都跃跃欲试，都想一试身手。如果穿着随便，且示范动作马马虎虎，懒洋洋的样子，那么学生的积极性、兴趣就调动不起来，慢慢地学生学什么东西都比较拖拉，变得越来越懒，老师没心情，学生也没心情。而且整洁得体的衣着给人以自信。其次，上课的语言要注意文明、简洁、有较强的逻辑性，不然学生就会产生厌烦，根本就不听老师的讲话，有时甚至有个别学生离开队伍做其他活动。有时讲解示范时还要来点幽默感，以此来提高学生的学习兴趣，如果老师上课时有或不自觉露出不文明语言，学生会很快学会，因为在这方面学生的模仿能力特强。因此，教师的文明语言来影响和感染学生，起到潜移默化的作用，使学生养成文明用语的习惯。再有尊重学生本身就是对学生的一种教育，如对一些学生能力较差、组织纪律性差或不重视锻炼的学生，纠正动作错误或发现学生有某些问题时，要有耐心引导和帮助，不能谩骂或用讥讽的语言来刺激他们，因为现在的学生尤其是不听话的学生根本就不接受老师的批评，或不接受这一套，只有通过其他方式来引导，尊重学生就是其中之一。对那些体育骨干或运动能力较强的学生则要高标准严要求，决不偏袒，也教育学生相互间也要关心和尊重。因此，通过教师对学生的态度是培养学生对
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