《水分进入植物体内的途径》教学设计.doc

水分进入植物体内的途径教学设计柯婷华学习目标：1、通过观察已生出根毛的植物幼根，能说出大量根毛对植物吸水的意义。2、通过观察吸收稀释红墨水后的木本植物茎的横切面和纵切面，能说明水在植物体内的运输途径。3、通过观察植物吸水和水分在在植物体内运输的器官结构特点，能解释生产和生活中与此相关的一些现象。4、通过观察筛管的特点并结合课本P112第二段内容，能说出有机物在植物体内的运输途径。5、通过观察木本植物茎的结构及示意图，能说出木本植物茎会不断加粗的原因。学习重点：1、根适于吸水的特点2、水在植物体内的运输途径。学习难点：水在植物体内的运输途径课时安排：1课时课前准备：教师：一盆萎蔫的菊花、半杯水、茎被稀释的红墨水染成红色的木本植物（如杨树）的枝条、教学课件学习方法：自主学习、合作探究学习过程：导入：（联系生活，提出问题）师：通过上节课的学习，大家都已经知道水对植物来说是非常重要的，如果缺水就会影响植物各种正常的生命活动。那么，大家请看这盆花，谁能告诉我，它是怎么了？生：纷纷回答师：既然这盆花缺水，那我们应该怎样做才能缓解这种情况呢？生：浇水师：那就有请一位同学上来浇水，其他同学要注意观察他浇水过程。生：一位同学浇水，其他同学观察。师：同学们看到的是叶、花缺水，可刚才这位同学把水全浇到了根上，这样做能行吗？生：纷纷发表意见师：这说明了什么？生：说明了植物是通过根吸收水分的。师：那么，根有哪些特点适于吸收水分呢？水分在植物体内又是如何运输的呢？这就是今天我们所要探究的内容：水分进入植物体内的途径（板书）。（具体学习过程如下）一、整体感知：（预习课本P110112内容，完成下列练习）1、植物主要靠 吸水，根吸水的部位主要是根尖的 ，该区生有大量的 。2、水分在茎内的运输途径是 。3、除了茎以外，根和叶内也有 ，它们是连接贯通的。4、根部吸收的水分就是沿着 运输到植株各处的。 当然，水中溶解的 也就“搭着便车”运输了。5、叶片中制造的有机物，沿着 运输到其他器官。6、在 和 之间有形成层，形成层的细胞能不断地分裂，形成新的 细胞和 细胞，使茎不断长粗。有些植物茎中没有 因而不能长得很粗。二、探究展示：（一）重点研讨：研讨一：观察P110或屏幕上出示的生有根毛的植物幼根，对照根尖的结构图，找出根毛的分布特点。讨论：大量的根毛对吸水有什么意义？研讨二：认真观察吸收了红墨水的木本植物的枝条及其横切面、纵切面。讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？研讨三：观察P111或屏幕出示的木本植物幼茎切面示意图，结合七年级所学知识讨论：为什么草本植物的茎不会长粗而木本植物的茎会不断长粗？（二）反馈矫正：1、植物的根茎叶中都有 ，而且是连接贯通的。2、木本植物的 细胞可以不断分裂向内形成新的木质部细胞，向外形成韧皮部细胞，使茎不断长粗。3、在根尖形成大量的根毛有利于（ ）A、增加根的牢固性 B、保护根尖 C、增加吸收面积 D、营养物质的运输4、甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由（ ）A、叶制造后通过导管运输来的 B、根从土壤中吸收的C、叶制造后通过筛管运输来的 D、甘薯根自身合成的（三）延伸迁移：右图所示为一段枝条上面长有A、B两个大小相同的果实。若将该枝条按图中所示两个部位的树皮进行环剥，那么，这两个果实是否都能继续长大?为什么？（四）链接生活：1、把植物幼嫩的茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，你知道这些汁液主要是从茎的什么结构里渗出来的吗？2、准备移栽的茄子秧根部总带一个土坨,目的是什么? 3、新郑是大枣的故乡，大枣是新郑的象征 。作为枣乡的一员，你一定听说过“枣树砍三刀，大枣压弯腰”的说法，你也一定见过新郑枣树鼓着“大肚子”的模样，通过今天的学习，你能说说其中的科学道理吗？（五）学习收获：三、达标检测：1、植物吸收水分的部位主要是根尖的( )A、成熟区 B、伸长区 C、分生区 D、根冠2、准备移栽的黄瓜秧、番茄秧的根部总是带着一个土坨，这是为了( )A、让幼苗有一个熟悉的环境 B、为幼苗带上足够的无机盐C、防止损伤根毛和根尖 D、固定幼苗，防止被风吹倒3、下列对导管的叙述中，不正确的是（ ）A、茎、叶脉、根尖的成熟区等处都有导管的存在B、导管是植物体内运输水和无机盐的通道 C、导管具有储存营养物质的功能D、导管属于输导组织4、在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树下持一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体，流出这些液体的结构是（ ）A、树皮 B、导管 C、木质部 D、筛管5、植物茎的结构中，具有输导功能的是（ ）A、导管和筛管 B、韧皮纤维 C、形