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五年级语文下册第二单元忆读书教案设计 五年级语文下册第二单元忆读书教案设计教材分析： 忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。学习目标：1、知识与技能：学会并能正确书写和运用本课的9个生字。重点积累词语“无聊、悬念、 消遣、若有所失、人情世故、索然无味、自作多情、无病而呻、兴旺盛衰、一知半解、风花雪月、不能自已”通过预习，搜集资料，掌握中国古典四大名著及作者、主要人物。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。2、过程与方法：有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思。3、情感态度与价值观：能够认识到作者少年时代是怎样读书的，并能够向作者学习，检查自身是够做到了“读书好、读好书、多读书”，认识到读书的重要性。教学重点： 有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会相关词语在文章中的作用。教学难点： 能够认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好书，多读书，读书好”。教学过程一：导入新课 同学们，当我们进入图书馆、阅览室、书店的时候，总能看到这样一句话；“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句至理名言，冰心奶奶也在一篇文章中总结了她在读书方面的宝贵经验。 板书课题、作者，齐读课题。二：检查预习情况1：交流冰心及其创作的资料。2：初读这篇文章，你有什么感受？学生交流预习感受。如：可以积累很多四字词语；文中提到不少名著；冰心很爱看书；文章的主旨，等等。3：出示生字新词，检查读音是否正确，哪些字的字形需要注意？无聊、悬念、消遣、若有所失、人情世故、索然无味、自作多情、无病而呻、兴旺盛衰、一知半解、风花雪月、不能自已”三：整体感知，理清脉络1：看课题，“忆”是什么意思？自由读课文，边读边思考：冰心奶奶在文中回忆了什么？是按什么顺序记叙的？（课文按时间的先后顺序回忆了作者一生读书的体会。）在文中圈画表示时间的词语。2：她在这篇文章里最想告诉我们什么呢？追问“读书好，多读书，读好书”这句话是什么意思？针对这句话，我们可以提出哪些问题？副板书归纳学生的问题：读书到底有什么好处？从哪些地方看出冰心奶奶读了很多书？应该读什么样的书？四、体会“读书多”1：你从哪些地方感受到冰心奶奶读了很多书？（从时间上、种类和数量上来写。七岁开始读书，到晚年仍在“读万卷书”，所读的书古今中外俱全。）2：请你用“-”把这些书名画下来。你们对这些作品有了解吗？学生交流提前搜集的资料，教师补充相关知识。如：水浒传中的人物名称及其绰号；红楼梦里主要人物及其命运；三国演义中的人物关系等等，明确每部书的作者。3：布置作业抄写生字
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