解直角三角形教学案.doc

解直角三角形教学案 南沙初中初三数学教学案教学内容：7.5解直角三角形课 型：新授课 学生姓名：_学习目标：1、了解解直角三角形的概念，2、能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。教学过程：一、情境如图所示，一棵大树在一次强烈的台风中于地面10米处折断倒下，树顶落在离数根24米处。问大树在折断之前高多少米? 显然，我们可以利用勾股定理求出折断倒下的部分的长度为 ， 1036所以，大树在折断之前的高为36米。二、探索活动1、定义教学：任何一个三角形都有六个元素，_条边、_个角，在直角三角形中，已知有一个角是_，我们把利用已知的元素求出末知元素的过程，叫做解直角三角形。像上述的就是由两条直角边这两个元素，利用勾股定理求出斜边的长度，我们还可以利用直角三角形的边角关系求出两个锐角，像这样的过程，就是解直角三角形。思考：要解出直角三角形，至少需要除直角外的_个元素，其中至少有一个是_。2解直角三角形的所需的工具：如图，在RtABC中，ACB90，其余5个元素之间有以下关系：（1）两锐角互余：AB ；（2）三边满足勾股定理：a2b2 ；（3）边与角关系：sinAcosB= ，cosAsinB ； tanA ；tanB 。3例题讲解例1：（1）在RtABC中，C90，A30，a=5，解这个直角三角形。（2）RtABC中，C90，a= ，b= ，解这个直角三角形。例2、RtABC中，C90，A60，a+b= +3，解这个直角三角形。 例3、如图，圆O半径为10，求圆O的内接正五边形ABCDE的边长（精确到0.1）（其中选用：sin36=0.5878，cos36=0.8090，tan36=0.7265）三、板演练习：1、已知：在RtABC中，C90，b=2 ，c = 4，解这个直角三角形。2、已知：在RtABC中，C90，A60，a=5，解这个直角三角形。 3、求半径为12的圆的内接正八角形的边长和面积。 四、小结五、课堂作业（见作业纸56）南沙初中初三数学课堂作业（56）（命题，校对：王 猛）班级_姓名_学号_得分_1、在RtABC中，C90，若tanB=2，a=1，则b=_。2、在RtABC中，C90，若A30, b=2 ,则B_, c=_。3、在RtABC中，C90，a=2, b=2 ,则c=_，tanB=_。4、在RtABC中，C90， = AB，则sinA=_,tanA=_.5、在RtABC中，C90，AB=2， BC= ，则tan =_.6、小华用一张直径为20cm的圆形纸片，剪出一个面积最大的正六边形，这个六边形的面积是_cm2.7、在RtABC中，C90，AC= ，AB= ，解这个直角三角形。8、在RtABC中，C90，A30，a=2 ,解这个直角三角形。9、在RtABC中，C90，sinA ，AC+BA= + ，求BC及tanA。10、（09山西太原）如图，从热气球 上测得两建筑物 底部的俯角分别为30和 如果这时