看云识天教学设计.doc

看云识天气教案设计课堂目标导航 1、快速阅读课文、概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 3、了解云和天气变化的关系。 自主预习方案 导语设计：茫茫宇宙，变幻莫测，天上的云彩，更是变化无穷。劳动人民在长期的生活和生产实践中总结出了一套经验，根据天上不同的云彩判断天气。今天，我们就来学习这篇与天气相关的知识短文。看云识天气。 （1）知识储备 过渡语：让人熟视无睹的云、不被人关注的云，通过作者新奇的比喻变形，不仅会引起读者极大的兴趣和关注，更能引起读者丰富的想象和联想，让我们走进作者，看看他的功夫深在何处？ 走进作者 朱泳燚，1940年生于上海、1960年毕业于江苏教育学院中文系。 了解文体 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态，性质、功能；或阐明事理、目的是给人知识。从说明对象的角度分：事理性说明文和事理性说听文；从说明文语言特征分：平实说明文、生动的说明文。 （）字词梳理 过渡语：本文作者运用大量的比喻句，生动准确的词来描绘云的姿态万千。我们在朗读时，一定要借肋工具书理解字、词，才能顺利地理解课文，产生丰富的联想、想像。 读准字音 峰峦（lun ） 匀称（chn ） 弥（m）漫 一霎（sh）间 绫（lng ）纱 笼（lng ）罩 日晕（yn ）谚（yn ）语理解词义 姿态万千：形容姿态多种多样。 预兆：事前显露出来的迹象。 弥漫：烟尘、雾气、水等充满、布满。 （3）整体感知 过渡语：整体感知课文，是理清作者思路，把握文章结构的前提。让我们跟随作者的思路去弄清楚云与天气到底有着怎样的关系？1、用一句话概括本文的说明内容。（作者在向我们介绍什么？）2、看云识天气的基本经验是什么？梳理结构 （1）：总写云和天气的关系 云的形态 （26）：分写云和天气的关系关系着天气变化笑看风云变化，早有成竹在胸 云的光彩 （7）：总写看云识天气的意义、方法。 主旨概括 作者用生动形象的语言从两个方面介绍了 云 和 天气 的关系，旨在告诉人们要虚心向有经验的人学习，流星观察大自然，在观察中要掌握规律。合作探究方案 过渡语：俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮，合作，探究是高效课堂的主旋律，愿同学在小组内七嘴八舌，弄清本文的说明方法，顺序以及事物的特征。 导学点一：朗读与感悟 1、云与天气到底有怎样的关系？ 天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 2、本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞导学点二：赏读与品味本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。导学点三，拓展与延伸 1、收集有关云的谚语、成语、诗词及文章片断。 谚语：天上乌云盖，大雨来得快。成语：不知所云，烟消云散。 满天乱飞云，雨雪下不停。 诗词：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。荡胸生层云，决眦入归鸟。 2、运用打比方、分类别的方法，从不同的角度说明你自己房间里的陈设，学习分层次，有方法地写简单的说明文。小结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写