《芦花荡》导学案.doc

高要市第二中学初二级语文科第 周星期 课时导学案主备人：冯德志 审核人： 课型：讲读课学习人姓名： 班级：课题：芦花荡 （第一课时）【学习目标】1、快速阅读课文，能复述故事情节。 2、学习文学作品中的运用语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写来刻画人物的方法，把握人物的形象特点。【学习重点】培养快速阅读的习惯，提高阅读效率。【学习难点】把握叙事作品中的人物和事件。学习过程：一、导入新课 电影黄河绝恋、紫日、敌后武工队等都是反映抗日斗争的，最近播放的水上游游击队也是反映抗日斗争的，在这些反映人民抗日斗争的故事中，让我们感受到群众的力量，团结的力量，更让我们认识到群众的智慧和勇敢精神，它让我们至今难忘。今天我们就来看看发生在抗日战争岁月里的一个故事。二、知识链接1、关于作者孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。他的白洋淀纪事为解放前及解放初期的创作集结而成，是作者最负盛名的一部小说与散文合集，也最能代表其创作风格。它反映了抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，其笔调明丽流畅，文风秀雅、隽永，人物形象鲜明，引起了强烈的反响。其中荷花淀等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至把它当作现代文学的一种风格流派的标贴，视其为“荷花淀派”的主要代表作。2.、小说的三要素： （一）人物要素：（包括主要人物和次要人物） 小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。 （二）情节要素： 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 （三）环境要素： 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。刻画人物的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。三、字词积累1 给下列加点的字注音 苇塘（ ） 竹篙（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ）吆喝（ ） 一蹿（ ） 提（ ）防 阴惨（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅着（ ） 穿梭（ ）2、解释词语 尖利： 能耐： 悠闲： 央告： 转弯抹角： 四、阅读课文，整体感知文章 1、快速阅读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。 时间： 地点： 人物： 事件： 学生互相点评，注意复述中的问题。 2、分角色朗读课文，找出文中能体现老头子的“过于自信和自尊”段落和句子。 学习（教学）反思：高要市第二中学初二级语文科第 周星期 课时导学案主备人：冯德志 审核人： 课型：讲读课学习人姓名： 班级：课题：芦花荡 （第二课时）【学习目标】、学习抓住人物性格特征进行描写的写法。、体会景物描写的作用。、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。【学习重点】抓住人物特征进行描写。【学习难点】体会富有特色的景物描写。学习过程：一、自主学习阅读课文找到文中描写老头子性格特征和文中的写景的句子。二、合作释疑、概括老头子的性格特征，文章是怎样来突出这一特征的？2、作者表现了这样一位无名的老头还有什么深意？3、阅读文中写景的句子并说说景物描写的作用。三、同步达标1、下面关于景物描写的说法错误的一项是：（ ）A、景物描写常常是为了渲染气氛、烘托人物性格和心情，所以课文开篇如诗如画的景物描写与“敌人”、“炮楼”的环境气氛不够协调。B、“苇子还是那么狠狠地往上钻”，表现了白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态。C、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”，这一句景物描写，既为文章增添了诗情画意，又衬托出人物复仇后的喜悦心情。D、“她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗”，即是写实，又暗喻着革命的光辉在指引着“她们”前进。2、小船 “像一片苇叶，奔着东南去了”，半夜“又飘回来”，由此我们可以猜想到那是一个怎样的撑船人？3、课文是按怎样的顺序对“老头子”进行外貌描写的？突出了人物什么特点？4、“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”这句话是什么意思？表现了人物什么样的性格？5、在“老头子过于自信和自尊”中，“过于”一词能否去掉？这句话在全文中起什么作用？6、“自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话”反映了“老头子”怎样的心理活动？7、“等明天我叫他们十个人流血”这句话表现“老头子”怎样的性格特征？8、课文中为什么一再写二菱对“老头子”的怀疑，甚至还说“你这么大年纪了，还能打仗”？9、模仿下面句式，描绘一下你的家乡或者校园的美景。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。四、小结：这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给