《我们成功了》5教案W.doc

我们成功了教学目标：1、 认识“功、京”等14个生字，会写“拥、抱、扬”等3字。2、正确、流利有感情地朗读课文1、4自然段，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、在朗读中体会“不约而同”、“涌”等词语的意思。教学重点:1、认识本课10个生字，会写本课3个生字。2、有感情地朗读1、4自然段。教学难点：1、在朗读中体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学准备：1、 请学生了解奥运知识。2、 课件3、 申奥成功的图片及录像资料教学过程：一、 出示课题板书：（2001年的7月13日）小朋友们，你知道这是一个什么日子吗？1、是啊，2001年的7月13日对于每一个北京市民来说是一个令人难忘的日子，对于每一个中国人来说，这也是一个难忘的日子，因为在这一天晚上，国际奥委会主席萨马兰奇先生向全世界宣布北京获得了2008年奥运会的主办权，因为在这一天晚上，我们成功了！（课件出示课题）2、谁把这个好消息告诉大家？（指名读大组读全班读） 二、 初读课文，读通句子，读准字音。（一）在这个胜利的夜晚，北京、整个中国又是怎样的一幅情景呢？让我们赶紧打开课文，翻到第49页，亲自去感受一下吧！有两个阅读小提示。 读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。 标出自然段。（二）学生汇报学习情况。1、这篇课文一共有几个自然段？用你的手势告诉我。（4个）（小朋友们真能干，瞧，奥运福娃们来和我们交朋友啦！让我们一起叫叫他们的名字）出示5个福娃，齐叫名字2、课文生字词。现在，福娃贝贝要来考考你啦！这些生字宝宝你都认识吗？喜讯 传来 聚集 申办 锣鼓 奥林匹克 不约而同 挥舞 飘扬 击掌 高呼 拥抱 光泽 相互 北京 泪水 海洋 （1）生自由读。（2）请4个小朋友做小老师，每人带读一行。（你的声音真响亮；你读得真自信；你真能干，马上改正了读音。二（2）班小朋友读词语的声音可真整齐响亮。我要送给你们一颗星。）（3）你觉得这些词语在字音上要特别提醒大家注意的吗？归类：前鼻音： 喜讯，传来，申办后鼻音：飘扬，拥抱，相互，海洋，北京（学生提到一词便齐读一遍，教师归类引导）重点：传来 你能给“传”找个新朋友吗？（传递、传达室、流传）从这些词语中你能猜一猜传是什么意思吗？（指名说：一个交给另一个，就像我们传本子一样）申办 申办是什么意思啊？（指名说：申请办理或举办）教师介绍申办奥运会的程序。申办奥运会可不是件容易的事情。首先这个城市要提前8年向国际奥委会提出申请，然后接受国际奥委会的考察，国际奥委会会在所有申办的城市里挑出45个城市参加总决赛，最后谁在奥委会全体会议上获得最多的投票谁才能获得下一届奥运会的举办权！让我们再来读读这个词语，记住他的意思。北京 （小老师带读小火车读（1列）（4）去拼音开火车读。小朋友可真能干呀，你看福娃贝贝在夸奖我们呢！可是晶晶也要给我们出难题啦，拿掉了拼音你还能准确地认出他们吗？自由读开火车2、8列（小火车的速度可真快呀，都能开到北京去参加奥运会啦！）齐读，老师随机指（5）识记字形。 师：小朋友们读得又准确又好听，福娃欢欢也要来和我们做朋友啦：他请我们想想办法，帮助他记住这些生字的字形呢！先和你的同桌交流交流吧！ 讯 传 聚 申 锣 克 约 挥 扬 击 呼 拥 抱 泽 互 京 泪 洋 学生交流。 你有什么好办法可以记住他们？（学生自由谈让我们一起记一记他的方法，齐说）重点：形声字：锣、呼、拥、抱、扬学生提到其中一个，教师问：这里还藏着几个形声字呢，你找到了吗？ 出示“锣、呼、拥、抱、扬”，锣为什么是金字旁？（锣鼓是用金属做的）呼：呼叫，呼喊要用嘴巴的拥抱：用手拥抱扬：老师做动作（扬了扬手中的粉笔，学生体会扬与“手”关系）三、 品读课文。（一）、整体感知课文二（2）班的小朋友真是爱动脑筋的孩子，妮妮也要加入我们啦，她请我们打开课文，边读边想，从课文中，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生：我仿佛看到人们在挥舞着国旗（为什么挥舞国旗呀？） 因为北京申奥成功了。生：我仿佛看到人们在高呼（他们在高呼着什么？为什么要高呼？）生：我仿佛看到北京成了欢乐的海洋。（是的，人们都特别开心，因为北京申奥成功了）（二）了解中国申奥历程，体会中国对奥运的深情。可是小朋友，你们知道吗，这一成功来的是多么不容易。早在99年前的1908年，就有人提出了中国何时才能举办奥运会的问题。从此结下了中国和奥运会的不解之缘。可是那时候的中国，经济落后，还被西方国家称为东亚病夫，别说举办奥运会了，就连参加奥运会都被人说成自不量力，是做梦！直到24年后的1932年的第10届奥运会上中国才有了第一位运动员刘长春。 1936年，包括中国派出了包括69名运动员在内的141人的代表团参加第十一届奥运会，可是中国运动员没有取得名次1948，中国派出了53人组成的代表团参加在英国伦敦举行的14届奥运会，也没有取得任何名次。直到1984年第23届奥运会在洛杉矶举行，中国选手许海峰在男子自选手枪慢射比赛中勇夺冠军，实现中国在奥运会历史上金牌零的突破。那个被称为东亚病夫的民族也能在国际最强的体育赛事上取得一块金牌了！而他离中国第一次参加奥运会已经过去了52年。随着国家的不断强大，1993年北京也申办了2000年奥运会的主办权，可是最后以两票之差输给悉尼。 （三）品读第一自然段。从“不约而同”、“涌”、“欢乐的海洋”等词中体会人们激动、自豪、兴奋的心情。1、我们申办奥运会的历程是多么的艰辛啊，在近100年的时间里，我们没有在困难、失败面前退缩，没有在人们的冷嘲热讽中放弃，因为我们相信，总有一天，中国会被世界所承认，我们也能在自己的家门口参加世界最高级别的运动会，中国人不是东亚病夫！请你读一读第一自然段，找到这个全中国人民期盼了百年的日子，然后告诉我们。这个人们期盼了近百年的日子你找到了吗？拿着书，一起告诉我（学生齐读第一自然段第一句话。）（2001年7月13日晚上，国际奥委会主席萨马兰奇先生向全世界宣布）师：喜讯传来生：人们（不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）课件出示：“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。”（1）朗读中理解“不约而同”的意思。 师：什么叫做不约而同？（没有事先约定却做了同一件事）（指名两位学生说）师：人们为什么不约而同地涌上街头？生：因为申奥成功了，因为心情很激动。因为赢的很不容易。师：因为这个喜讯，所有的人都激动起来了，所以（喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）齐读。师：你想加入这不约而同的人群吗？（指明读大组读） 评价：我仿佛看到了一个个不约而同地涌上街头庆祝的人 这么多人事先没有约好，此时此刻却都涌上街头，多么奇妙啊，谁还愿意试一试？ 让我们一起加入庆祝的人群吧！师：让我们坐着时间飞船回到这个让人激动的晚上，亲自经历这难忘的一刻吧（课件播放申奥成功画面）看了这个画面，你此时此刻的心情是什么样的？（板书激动、兴奋、高兴、自豪等）你能带着激动的心情读一读吗？你能带着高兴的心情读一读吗？请你自豪地读一读吧！我请二（2）班所有的小朋友用朗读来表达下自己此时此刻的心情。（2）这么复杂的心情作者又是怎么表达出来的呢，读一读这句话，你还从哪些字或者词语中体会到了人们的心情？ “涌”：从涌看出人非常的多，一般都是形容海浪的。（出示海浪的图片）你能用朗读表现出人多吗？（男生） “涌”人移动的速度很快，人们很急切。你能用朗读把人们这种迫不及待冲上街头的心情读出来吗？（女生） 是什么心情人们迫不及待地涌上街头？（心情激动）。让我们一起走进激动的人流。（齐读） “欢乐的海洋”：（分析过多，这里可以直接引入下一环节！） 出示图片（看，每一张脸上都挂着自豪的微笑，每一个人都在为胜利欢呼呐喊，人们是多么激动，兴奋，自豪啊）谁能把教室也变成欢乐的海洋？（大组比赛读，一二大组对三四大组）（3）总结：是呀，申奥成功的消息让每一个中国人为之欢呼雀跃，为之骄傲自豪。让我们一起加入北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。（齐读）（四）品读第四自然段同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。中国的每一个角落都在为申奥的成功而欢呼、呐喊。申奥成功了，北京成功了，中国成功了。在申奥成功后的第8年，也就是2008年全世界最优秀运动员将会来到中国参加奥运会，那时奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。）（先指名，再齐读0谁想骄傲的向大家宣布这个消息？让我们一起再次告诉世界：（齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬）（五）总结品读小朋友们，让我们自豪地对那些称我们是东亚病夫的人说：我们成功了。（生齐读：我们成功了，课件出示：我们成功了） 让我们骄傲的对所有炎黄子孙说：我们成功了。 让我们充满自信的向全世界宣布：我们成功了 相信有了我们的支持，有了我们的努力，2008年北京奥运会一定非常成功！四、写字指导“拥、抱、扬”让我们一起为奥运储备知识的能量吧，有三个顽皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。（一）仔细观察它们的模样，他们有什么共同点？都是提手旁。学生书空提手旁。（师：提手旁怎样写，生：提手旁这样写）都是左右结构的字，书写时注意左窄右宽。（二）你觉得哪个字最难写？重点指导“扬”的笔顺及右半部分的写法。1、教师示范写2、学生书空3