西师版六年级语文上册第一单元导学案.doc

西师版六年级语文上册第一单元导学案1.各学习小组检查字词掌握情况。2.解释词语并选用词语造句。如：偏见、征服、毫不犹豫等。3.出示易写错的字：裱、褪。提醒学生认准“衣”字旁，“栌”右边注意和“户”的区别。4.默读课文，勾出文中描写“色彩”的词语。5.小组交流找到的词语，读一读，写一写。6.教师启发学生在首尾段落中找出总起句和总结句，并根据总分结构，理清课文层次。学生根据老师的问题在小组内讨论交流自己学习的学习情况。2.学生合作探究问题，教师相机点拨。（1）、第1自然段运用了什么修辞方法？一个“飘”字，表现出“我”的什么心情？（2）、找出第2自然段中描写“色彩”的词语，从这些词语看“我”对北京有着怎样的印象？学生在老师的讲解中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。今天我们学习了课文的生字词，初步理解了课文，希望同学们课后再多读下课文，加深对课文的理解。学生齐读课文，加深对课文的理解。1、研读第二、三部分内容，从秋林和建筑两方面感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。2、背诵课文第4、7自然段，积累语言。领悟作者的细致观察，引导学生在朗读中品味词句，引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。领悟作者的细致观察，引导学生在朗读中品味词句，引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。指名朗读课文第311自然段内容，理解感悟。1、课文用哪一个词语写了作者对北京色彩的总体感觉？ 2、文中哪些自然段描写了“北京色彩”的“壮丽而辉煌”3、这些自然段又是从哪几个方面来描写北京色彩“壮丽而辉煌”的？ 4、第6自然段在文中有什么作用？5、你如何理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义？学生根据老师的问题在小组内讨论交流自己学习的学习情况。1、课文用哪一个词语写了作者对北京色彩的总体感觉？ 2、文中哪些自然段描写了“北京色彩”的“壮丽而辉煌”的？（第48自然段）3、这些自然段又是从哪几个方面来描写北京色彩“壮丽而辉煌”的？（从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩）4、第4自然段用优美的语言描写了秋天的树叶。5、第6自然段在文中有什么作用？（对第4、5自然段的小结。三个“并非”是对第4自然段中“征服”一词的再度照应）学生在老师的讲解中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。1、有感情地读4、7自然段，并试着背诵。 2、找出下面字的形近字，再分别组词语。 绢（ ） 砂（ ） 猩（ ） -（ ） -( ) -( ) 3、 照样子写词语。深深浅浅 _ _ _ _学生做题。不懂的提出来问老师。今天我们学习完了课文，希望同学们多读课文，想象北京的色彩，体会作者的感情，并背诵第四、七自然段。学生齐读课文，加深对课文的理解，并背诵第四、七自然段。2.了解鲁迅的生平。3.有感情地朗读课文，理解课文内容，积累喜欢的句子、段落。童年时一道亮丽的风景，它充满了童真、童趣、幸福、快乐。所以当鲁迅先生回忆起他的童年的时候，也充满了留恋与深情。今天，我们就一块来领略鲁迅先生的童年的独特魅力。学生初读课文，理解课文大意。2、将标出的语句、段落抄写在积累本上。3、组内交流各自喜欢的语句、段落，并说出理由。学生在老师的讲解中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。1、先在括号里填上适当的词，然后读一读。（ ）的桑葚 （ ）的皂荚树（ ）的黄蜂 （ ）的叫天子 2、比一比，再组词。倘（ ） 窍（ ）淌（ ） 窃（ ）班（ ） 师（ ）斑（ ） 筛（ ）学生做题。不懂的提出来问老师。今天我们学习了课文中的生字词，初步理解了课文的内容，希望同学们下去多读课文，找找百草园给我带来了哪些快乐。学生齐读课文，加深对课文的理解。1、精读课文，体会百草园带给“我”的快乐，感受儿童乐趣。2、学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。1、有感情地朗读课文第2、3、4自然段的内容。2、第2自然段描述了一个生机盎然的百草园，本自然段中写了哪些物什？是怎样描写的？3、第3自然段写冬天的百草园。从本段中找出写捕鸟方法的动词，分析这些词语的作用。4、概括第4自然段的内容。学生根据老师的问题在小组内讨论交流自己学习的学习情况。“菜畦石井栏皂荚树桑葚”这一层是静物描写，以各种静物最有代表性的特征进行粗线条的描写。“鸣蝉黄峰叫天子”三种动物，各以其“叫”“伏”“窜”的代表性动作来描写，说明这些动物在百草园中的生活多么自在。油蛉的低唱，蟋蟀的弹琴，既是拟人状物，又暗示出园子里是各种小生物的天堂，也是孩子的乐园。从蜈蚣、斑蝥到何首乌、覆盆子，这里的动植物都让孩子们感到新鲜。捕鸟的一连串动词，准确的写出捕鸟的全过程，表现儿童好动的性格。学生在老师的讲解中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。 人迹（ ）至 无处（ ）食九（ ）云外 七（ ）生烟全军（ ）没2、从哪些地方可以看出百草园是“我”儿时的乐园？ 学生做题。不懂的提出来问老师。这节课我们学习了课文，知道了百草园带给了作者的快乐有哪些，希望同学们多读课文，再次体会课文中的快乐。学生齐读课文，加深对课文的理解。学生在老师的讲解中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。学生在老师的讲解中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。学生在老师的讲解中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。学生在老师的