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科学测量水温教案 科学测量水温教案第一部分：聚焦问题1.活动：观察桌子上的水有什么不同？2.介绍（ppt图片）：不同温度的水有不同的作用。3.根据介绍，请你们选择，几号杯的水适合做哪些事情？4.提问：大家的选择为什么有这么大的差距呢？怎样解决呢？第二部分：探究新知：学习使用温度计一、选择温度计（出示三种温度计图片）谈话：这里有几种温度计，那么你会选哪一种呢？讲解：一般说来，水的温度在0100摄氏度，所以要选择测量范围大于0100摄氏度的实验室温度计。二、学习使用温度计1.提问：怎样用温度计测量水温呢？学生发言提示：上学期学习过怎样用温度计测量气温，是怎样做的？总结：温度计的结构和方法2.测量水温和测量气温的方法有什么不同？学生发言总结：相同点：检查温度计等液柱平稳了再读数视线要与刻度相平 不同点：温度计液泡完全浸没在水中不能碰杯壁杯底在水中读数3.提问：如果不这样做会有什么后果？4.找一名学生到前面来示范测量水的温度。测量过程中会出现一些问题，老师针对一点错误进行讲解，再一次规范使用温度计的方法。（强调一下双手紧握温度计上端，双肘支撑在桌面上稳当）5.小组分工提示：有四杯水要测量，还要记录水温，怎样分工？（预设：有学生提出，水温已经变了，可以回答：可以根据测量时的水温重新推测。）6.学生实验领温度计（每组安排了一个坏的温度计，作为检测）分组开始测量进行判断，哪杯水适合做什么。教师巡视指导，评价学生的表现。学生汇报7.提问:为什么这一次大家的测量结果如此一致?第三部分：拓展认识Ppt介绍恒温热奶器，55度杯、恒温泡脚盆等与水温密切相关的生活用品，鼓励学生发明一个能够提示温度的恒温水杯
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