语文版2017九年级语文上册第二单元总复习资料.doc

语文版2017九年级语文上册第二单元总复习资料本单元重点1、了解小说是通过塑造人物形象、安排故事情节、描写环境来反映生活的。2、学习小说塑造人物形象的方法。3、理解并分析小说的故事情节：开端、发展、高潮、结局。4、体会小说中环境描写的作用。5、重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等。第5课 孔乙已一、文学常识孔乙已的作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集呐喊和彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草集等。孔乙已是鲁迅继第一篇白话小说狂人日记后创作的又一白话小说。二、字词荤（hn）菜 颓（tu）唐 羼（chn）水 蘸（zhn）水 阔绰（chu） 舀（yo）水 唠（lo）叨（dao） 打折（sh）腿 咸亨（hn） 蒲（p）包 附和（h）拭（sh）去 模（m）样 涨（zhn）红 涨（zhn）价 绽（zhn）出 笔砚（yn） 侍（sh）候 荐（jin）头 间（jin）或 哄（hn）笑不屑（xi）置辩：认为不值得去辩解。君子固穷：意思是“君子”能够安于穷困。语出论语，固，安守。污人清白：毁坏人家的名誉。间或：偶尔，有时候。营生：谋生，规划如何生活。三、文章思想内容主要内容：文章通过对主人公孔乙己断腿前和断腿后悲惨遭遇的描写，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶；另一方面，小说揭示了封建社会的世态炎凉，当时一些人们的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神状态。四、写作特点1、通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明表现人物的性格特点。2、环境描写对人物形象的烘托作用。3、对比烘托手法的运用，以“乐境”写哀情，愈见其悲。4、第一人称的叙述手法，增强了小说的真实性和感染力。五、重点问题课后习题1、孔乙已的性格矛盾不矛盾？从哪些具体描写中可以看出来？是什么原因造成他的这种性格悲剧？孔乙已是个深受封建科举制度毒害的下层知识分子。他一生热衷功名，却一事无成；穷困潦倒，又好喝懒做；受人欺凌，又自命清高；迂腐可笑，又死要面子、自欺欺人。但也有诚实忠厚、善良纯真的一面。孔乙已的这种矛盾的性格特点有其深刻的社会根源，封建科举制度毒害知识分子的心灵，导致他这种病态性格的产生。2、作者对孔乙己这个人的态度怎样？孔乙已既有迂腐可笑、好吃懒做的一面，也有诚实忠厚、善良纯真的一面，他可气可笑又可怜可悲，作者对他是“哀其不幸，怒其不争”。3、孔乙己被打折腿后，旁人还在说笑，他们为什么笑？这反映了当时人们怎样的心理？揭示了怎样的社会现实？孔乙己成为众人取笑的对象，甚至和他一样的“短衣帮”也鄙视他；在他被打折腿后，众人仍取笑他，这是封建统治阶级残酷压迫、长期实行愚民统治的结果，使他们变得麻木冷漠。这反映了当时人们冷漠麻木的心理；小说深刻揭示了当时社会的腐朽和黑暗，意在“引起疗救的注意”。4、假如孔乙己“会营生”，也不“好吃懒做”，能不能改变穷困潦倒的命运？不能，因为封建科举制度使读书人清高，认为“万般皆下品”，他不会放下读书人的架子去营生，所以不会改变。再者，孔乙已的这种命运不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，封建社会的黑暗和冷酷，决定了身处社会底层的孔乙己无法改变这种命运。5、小说开头介绍咸亨酒店的大概情况有什么作用？（写“短衣帮”和“长衫客”不同的喝酒方式，掌柜对“短衣帮”和长衫客“的不同态度，有什么作用？）交代了孔乙己活动的这样一个势利虚伪、贫富悬殊、阶级对立的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。为既穿“长衫”又“站着”喝酒的孔乙己出场作铺垫。6、小说用第一人称“我”，一个12岁的小伙计作为叙述人，有什么好处？（1）“我”是孔乙己命运的见证人，通过“我”的所见所闻所感来写，给人真实感（2）以纯真少年的视角来讲述一个悲惨故事，“我”对孔乙己的冷眼旁观和鄙视，更映照出社会的冷漠。7、课文中多次写到不同人物的笑，请分析一下掌柜和短衣帮的笑有什么不同的含义。掌柜的笑是自私卑劣、冷酷无情的笑；短衣帮的笑是麻木不仁的笑。8、以哄笑声来写孔乙已的悲剧，有什么特殊的艺术效果？以乐写哀，更显其哀。一边是悲惨命运，一边是无情哄笑，形成鲜明对比，反衬了悲凉的意味，更增强悲剧气氛，也揭示出整个社会的冷漠无情和民众的愚味麻木。9、理清文章的情节结构。第一部分（1-3）：介绍咸亨酒店的大概情况。第二部分（4-13）：写孔乙已的悲惨遭遇。按情节分为：开端和发展（4-9）：通过四个片段记叙了孔乙已几次到咸亨酒店喝酒的情形，写出孔乙已的性格、经历、社会地位。四个片段分别是：1、酒客们取笑孔乙已偷书被打。2、酒客们取笑孔乙已没有进学。3、孔乙已教“我”识字。4、孔乙已给孩子们分茴香豆。高潮（10-11）：写孔乙已被丁举人打折腿的不幸遭遇。结局（12-13）：交代孔乙已悲惨的结局。重点语句分析1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”这句话写出了他经济地位与思想意识的矛盾。“站着喝酒”表明他经济拮据，社会地位低下，和“短衣帮”差不多；“穿长衫”表明他不愿放下“读书人”的架子，不甘与“短衣帮”为伍，自命清高，受封建文化教育毒害很深。“惟一”标志了他的特殊身份，欲“上”不能，居“下”又不甘心。2、“孔乙己便排出九文大钱”“排”字表现出了孔乙己又穷酸又想炫耀的心理，也是对酒店表示分文不少。3、“店内外充满了快活的空气。”这句话反复出现，渲染了哄笑的气氛，透露出强烈的悲凉意识，勾画出人们穷极无聊、麻木不仁的嘴脸，同时造成回环往复的效果。4、“孔乙己还欠十九个钱呢！”掌柜反复说了四次，刻画出掌柜自私冷漠的卑劣嘴脸，也暗示孔乙已穷得过不下去了，必将死去。5、“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”“大约”表示猜测，说明人们对孔乙己漠不关心；“的确”是对猜测的肯定，说明被封建制度吞噬是孔乙己在那个时代的必然结局。6、“他身材很高大：青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”外貌描写。“身材高大”说明他有劳动能力，具备谋生的身体条件；“青白脸色”说明他生活贫困，温饱没有保障；“皱纹间时常夹些伤痕”说明他因偷窃经常挨打：“一部乱蓬蓬的花白胡子”说明他年岁已老，精神萎靡颓唐：“又脏又破”说明他穷困潦倒而又好逸恶劳。7、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷吗？”神态、语言描写。写出了孔乙己竭力掩饰自己劣行时又羞又恼的心理，表现他深受科举制度毒害，死要面子，自欺欺人的性格。8、“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上一层灰色”神态描写。写出了孔乙己被戳到内心最大隐痛时的失望、沮丧心理，说明他受科举制度毒害之深，思想僵化，迂腐不堪。9、“原来他便是用这手走来的。”孔乙己用手“走”，说明他腿被完全打断，只能用手支撑身体，突出他受伤惨重，也突出了丁举人的冷酷凶残。第6课 一厘米一、文学常识毕淑敏，当代女作家。著有长篇小说红处方、血玲珑等。二、字词皲（jn）裂 挑剔（t） 脱臼（ji） 咂（z）嘴 狡黠（xi） 按捺（n） 戳（chu）穿 矜（jn）持 豁（hu）口 雄赳赳（ji） 吝（ln）惜 入场券（qun） 烤烙（lo）温文尔雅：态度温和，举止文雅。锲而不舍（qi）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲。雕刻。斩钉截铁：形容说话、办事坚决果断，毫不犹豫。孤立无援：不能得到同情和援助。冥思苦想：深沉的思索和想像。彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。战战兢兢：形容小心谨慎的样子。也形容因恐惧而发抖的样子。释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。狡黠（xi）：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。三、文章思想内容 小说围绕“一厘米”展开。一厘米虽小，却关系到小男孩的尊严，关系到母亲在儿子心目中的形象是否完美，关系到教育子女的导向。 本文通过母亲给儿子“买票”的故事，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了母亲自发的对完美的执着和全力以赴的追求，也表达了对不完美的理解和宽容，对正直、善良、责任感的褒扬。四、写作特点一、真实细腻的心理描写二、独特而形象的比喻三、曲折有致的情节五、重点问题1、课文中哪些情节表现了陶影为成为“完美而无可挑剔的母亲”所做的艰辛努力？她为什么要这么做？（1）为满足儿子小小男子汉的尊严，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。（2）放弃了保存票根报销的想法，不给儿子留下弄虚作假的印象。（3）吃西瓜时，只要儿子在，决不把西瓜皮啃得太苦。（4）面对红衣青年的刁难，她强压怒火不与其吵架。（5）求人帮忙写信向有关部门反映情况，苦等一个多月，最后又拒绝了赔款和赠票，只要别人向儿子说明自己没错。 她之所以这么做，是因为她深爱儿子，对儿子的爱使她具有强烈的责任感，要把儿子培养成诚实、善良、正直、有责任感、有教养的人，而她自己的言行对儿子的影响很大。2、如何理解陶影逃票的行为？这是否有损其追求的“完美”母亲的形象？ 陶影逃票是因为经济拮据，她知道不对，心中充满不安和愧疚而编造逃票的“理由”。因为如此，才反衬出她为儿子所做的一切难能可贵，映照出平凡中的伟大。 陶影形象： 她是个普通并不完美，但有强烈责任感和正义感、善良、正直、大度、有自尊的伟大母亲。 陶影自身并不完美，家境也不富裕，但她坚持对孩子进行“全力以赴的正面教育”。你能理解这位母亲的用心良苦吗？谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的体验和认识。 理解这位母亲的良苦用心。天下所有的父母都希望自己的儿女长大后成才。无论家境多么困窘，客观条件多么不利，父母都会尽自己所能，把孩子教育好。结合自己的亲身经历谈谈：如父母利用休息日为自己进行兴趣培养学书法、画画、弹琴等。重点语句分析1、 体会文中多处心理描写的作用。（1）“为什么一定要买票也不会少烧汽油。” 她不买票是因为经济拮据，这句话是她为安慰内心的不安和愧疚找的不能成立的理由。（2）“她很普通她要成为完美而无可挑剔的母亲。” 体现了她对儿子的深爱和强烈的责任感。（3）“她很看重两毛钱的吃四天的菠菜。” 突出她经济拮据，生活俭省；也道出她不买票的主要原因。（4）“其实她应该把票根保存起来她不愿撒谎。” 表现出她既要节俭生活，又要维护在儿子面前正直诚实形象的良苦用心。2、 体会文中多处独特而形象的比喻句的表达效果。（1）以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败了飞机大炮一样，但并不是做不到。 形象地表明了培养贫寒家境的孩子成为具有大家风度的人的艰巨性，也表明了陶影坚定的决心和信心。（2）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。 形象地写出了陶影看儿子的目光中充满温柔和慈爱，母爱像蚕丝般绵绵不绝。（3）陶影的手像折断的翅膀僵在空中。 形象地写出陶影意识到儿子对自己不信任后的惊愕、不安、恐惧。（4）日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。 用日子的空虚与苍白，形象地写出陶影焦急等待回音的心理。 第7课 差半车麦秸一、文学常识姚雪垠（1910-1999），现代著名作家。代表作：长篇小说李自成，其中第二卷于1982年获第一届茅盾文学奖。二、字词麦秸（ji） 喷嚏（t） 擤（xn） 舔舐（sh） 忌讳（hu） 瞟（pio） 谩（mn）骂谄（chn）媚 蹿（cun） 分泌（m） 歼（jin）灭 羞涩（s） 咕（）哝（non）茶盅（zhn） 霹（p）雳（l） 绰（chu）号 毕毕（b）剥剥（b） 捻（nin）碎瘫（tn）痪（hun） 坷（k）垃（l） 慌窘（jin） 战栗（l） 膨（pn）胀（zhn）枯燥无味：形容单调、没有趣味。心不在焉；心思不在这里。指思想不集中。自告奋勇：指主动要求承担某项艰难的工作。谩骂：用轻慢、嘲笑的态度骂。谄媚：用卑贱的态度向人问好，讨好人。三、文章思想内容“差半车麦秸”这个形象表现了我国广大农民对乡土的热爱，对和平生活的向往，展示了蕴藏在中国农民身上反抗侵略的巨大潜力，他们在反抗侵略的斗争中逐渐觉醒，走向新生，预示了中国反抗侵略的斗争必将获胜。四、写作特点1、“以小见大”的写法。作者抓住人物生活中的小事，反映抗战中人们对乡土的热爱，对和平的向往和人民身上所蕴藏的反侵略的巨大潜力。2、 通过个性化语言、动作表现人物性格，特别是细节描写生动刻画了人物形象。3、 语言风趣幽默，多用北方口语，具有浓郁的乡土气息。五、重点问题1、 人物形象“差半车麦秸”是个憨厚、质朴、善良的农民，初到游击队时，愚昧落后，有许多陋习，有占老乡便宜的自私观念，不理解反侵略的意义，但后来逐渐觉醒，不断进步，成为勇敢干练的革命战士。2、“差半车麦秸”出场前，课文先写了游击队员们用“差半车麦秸”这个绰号打趣，以及由小烟袋引出的生活片段，这样写有什么好处？这样写是为了说明“差半车麦秸”给队友们留下了深刻而美好的印象，引出主人公；这样写也是为了制造悬念，引起读者阅读兴趣。3、体会细节描写的作用（1）“从地里捏起来一小块坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，细细看了一看，拿进鼻尖闻闻，再放一点到舌尖尖上品品滋味”“捏、捻、看、闻、品”这一系列动作细节，生动地写出了他对土地痴迷般的热爱，这是世代以土地为生的农民才会有的动作。（2）“差半车麦秸就擤了一把鼻涕，一弯腰就抹在鞋尖上。”生动地写出他拘谨、粗俗，不讲卫生，非常符合人物身份。（3）“我看见他噙着小烟袋就倒下去了。”细腻地写出了他看着夜晚灯火通明十分心疼又不敢吹熄的心理，表现了他的质朴善良又愚昧无知。（4）“当把他抬上担架床的时候，他的热度高得怕人，嘴里不住地说着胡话：嗒嗒！咧咧！黄牛呀！嗒嗒！”他身负中伤，昏迷中吆喝黄牛，深刻地反映出他对和平幸福生活的向往。4、 理清小说情节结构引子 用绰号打趣开端 初到部队里-初次见面的情景发展 集体生活里-受到教育和锻炼高潮和结局 伏击战斗中-英勇战斗、光荣负伤第8课 清兵卫与葫芦一、 文学常识志贺直哉（18831971），日本小说家，“白桦派”代表作家之一。二、 字词热衷（zhn） 茶卤（l） 呵（h）斥（ch） 名伶（ln） 哆（du）嗦（suo） 乖觉（ju） 熠熠（y） 嘀（d）咕（u） 檐（yn）廊（ln） 薪（xn）水熠熠：形容闪光发亮。呵叱：大声斥责。也写作“呵斥”。乖觉：机警、聪明。三、 文章思想内容这篇小说，以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。四、 写作特点1、 戏剧化的情节。小说采取倒叙的方法，开头便交代清兵卫放弃对葫芦的爱好，转而热衷绘画。这样写设置悬念，引起读者阅读兴趣。2、 传神的细节描写如清兵卫痴迷葫芦，把老头的秃脑袋